教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：用数序解决问题



姓名：

范某某

工作单位：

实验小学



学科年级：

一年级数学

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



课题来源于这段时间的教学经验总结以及平台的学习，学习内容这是在学生认识了20以内的数的基础上的解决问题，为学生综合运用本单元知识创造了条件，加深对基数和序数的认识，体会用数数和画图解决问题的过程为如何具体的落实教学，具体表现为学生掌握知识的情况，怎样把教师的教和学生的学这种双边活动达到最大化，而知识结构图的规划直接决定了一节课应该怎么讲，所以知识结构图的备课和学习内容的详实直接决定着教学落实情况



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1：知识与技能目标，能充分的掌握本节课的重难点

2：过程与方法目标，学生动手参与教学过程，明白获得知识的过程，明白掌握知识的方法和体验

3：情感态度与价值观目标：体会学习知识和收获知识的乐趣

4：教学重难点，学会观察问题情境，捕捉有效数学信息，选择恰当的方法解决问题启发式教学，直观教学法，动手实践法



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



一年级学生对新学的知识都有一定的了解，主要表现为数学思想不严谨，解决问题能力差，注意力不集中，意志力薄弱



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图





旧知导入



游戏导入，老师指名，学生接数

巩固之前学习的内容，产生知识链接



新课讲授

1：捕捉数学信息，发现问题

2：通过数一数，画一画，出示直尺来解决问题

3：指导学生检查

通过数一数，画一画，比一比，动手操作，让他们在学习的过程中傲游知识海洋



巩固练习



把练习十八第5题，第7题做一做

让学生及时对知识内化，加深印象，进行巩固



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



1：每次提出问题时要说要求

2：对于成绩不同举手的人应该如何确定回答问题的人

3：在学生动手操作过程中，注意东西什么时候拿出来什么时候放进去



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



1：老师评价学生的练习本，对学生成果的展示进行评价

2：学生通过自评和他评进行评价



七、教学课件（本节课的教学课件）





襄阳公共教育平台里面对应的课件



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）





用数字的顺序解决问题

1：知道的数学信息有：小丽排第十，小宇排第十五；

2：要解决的问题是：小丽和小宇之间有几人？



九、教学反思



1：知识重难点要有针对性的教

2：课堂气氛的有效把握要加强

3：怎么丰富课堂形式，课堂学生动手能力的时间要把握好





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