教学设计及反思 严肃勤

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：Unit1 sectionA(1a-1c) 新授



姓名：

严肃勤

工作单位：

*_**学



学科年级：

七英

教材版本：

七上 go for it



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





1. Introduce yourself（介绍自己）:My name’s .../I’m ...

2. Greet people（问候他人）: Nice to meet you!



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





1.Introduce oneself(介绍自己):

My name's .../ I'm ...

2.Greet people(问候他人)



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



注意力不集中 ，英语基础较差，害怕与他人交流。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图





(1)Finish activity 1a. (完成1a ）

(2)Finish the exercises and check the answers.（完成自学检测题并同桌互查）

1.Read and recite the words and sentences on P1.

(大声朗读并熟记课本第一页的词汇和1b中的句子）

在练习中接触新知识，充分发挥学生的主观能动性。



















五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）





Learn in groups (引导小组学习，落实学习目标)

探究点一：--What's your name?

--My name’s/ name is Gina. 我的名字是吉某某。

--I'm/ I am Gina.我是吉某某。

--Gina. 吉某某。

观察例句可知1：name’s是 ______ _____ 的缩写；I’m 是 ______ _____ 的缩写。

观察例句可知2：询问对方的名字时可用由what引导的特殊疑问句，其答语：My name is+名字./ I'm+名字./ 名字.

观察例句可知3：my是形容词性物主代词，意为“____”，在句中作定语，后面必须跟名词，相应的人称代词是I. 类似的还有your意为“_____”，相应的人称代词是you.

eg: my pen 我的钢笔 your jacket 你的夹克衫



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）





在引入部分和同学们一同探讨书上的问题，采用了让学生相互先探讨的方法，发现学生非常的投入，课堂气氛被充分调动起来了，但后来的教学中没能将这个好气氛.在今后的教学中应多多反思，怎样深化问题的难度，并容易让学生接受



七、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



Hello!/Hi!

比较随意的问候语，用Hello!/Hi!回答



How are you?

用于熟人见面打招呼，答语为Fine,thanks.等



How do you do?

用于较正式的场合，初次见面经介绍后打招呼，答语为How do you do?



Nice to meet you.

两人初次见面打招呼的用语，答语为Nice to meet you，too.





Hello!/Hi!

比较随意的问候语，用Hello!/Hi!回答



How are you?

用于熟人见面打招呼，答语为Fine,thanks.等



How do you do?

用于较正式的场合，初次见面经介绍后打招呼



Nice to meet you.

两人初次见面打招呼的用语，答语为Nice to meet you，too.







九、教学反思





整堂课的语言需要改进，应更加精练，简洁





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