教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：



姓名：

张某某

工作单位：

老屋基初中



学科年级：

八年级英语

教材版本：

仁爱版



一、教学内容分析（）



本节课选自仁爱版初中英语Unit1 Topic3 Section A 部分，本课主要的内容是学习关于学校运动会将要举行，学生参加运动会这一事件而展开，在语法知识上主要学习的是Be going to 结构。不论是语法还是内容上来说，本课时都起着一个承上启下的作用。



二、教学目标



学生能听、说、读、写本课的新词汇 race、the boy’s 800-meter race、be in the long jump、have lots of .

学生能够掌握be going to 的结构及will的用法，能说出两者的不同之处。

学生能够用本课所学的知识去表达自己想要参加的运动项目。



三、学习者特征分析





本课时针对的是八年级的学生。八年级的学生在课堂上的表现力已经没有七年级那么强烈了，如何激发学生的兴趣是本课所面临的一个巨大问题。在知识结构方面，八年级的学生有了一定的英语知识储备，所以在新课教授上，可以更多的合理运用英语的课堂指令。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





一、Greeting and free talking



Talk about the sport meeting



在课前给学生营造一个学习的氛围





二、Leading in：show a note of sport meeting

Let Ss know the coming sport meeting.Talking about it and decide which sport will you take part in ?

利用学校的运动会通知引出本课的教授内容及will be的句型，从而引出新授知识be going to 的句型



三、Listen and answer

Let Ss listen to the tape and answer the questions



以多种方式引导学生，对学生进行大量的语言属于，让学生对本课的知识能有一个系统的了解。



五、教学策略选择





内容型策略

在课前的导入和课文的内容以及教学过程中都以学校运动会为主题，强调语法知识结构be going to do的用法，通过此种方式达到知识结构和内容的相统一。

形式策略

在本课中主要采用了集体教学型式及小组教学形式三种教学型式。在对于话题讨论及小组合作时较多的运用了小组教学，在新知的呈现方面多采用了集体教学。



六、教学评价设计



学生的知识输入型活动太少了，具体来说就是练习的太少，可以多一点师生对话，生生对话等...

对于多媒体方面，在背投的设置方面可以再改进下，底色太深，学生看不见。



七、教学课件







八、板书设计



 Unit1 Topic3 Section A

Be going to..

Will..

The school sport meeting is coming. I will/ am going to take part in....



九、教学反思



学生的参与度不够，原因在于对于学生能力的预估不足，不能很好的进行师生的交流。

听、说、读、写方面对于学生的语言输入较少，应该加强对学生说方面的练习。

在课前可以以导学案的方式去展现课程的教授内容，这样对于学生来说有一个心理预估，对于课程的教授有益。





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