冯某某教学设计与反思

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教学设计

基本信息

名称

Festivals around the world(reading)





执教者

冯某某

课时

1课时





所属教材目录

高中英语必修三unit1



教材分析

这一单元主要讨论世界不同地区的不同节日。通过学习，学生能了解世界存在不同的节日并且不同的节日有相同的主题。让学生把世界节日和中国节日作一对比。



学情分析

学生虽然已经初步具备了略读、跳读等阅读技巧以及确定主题句，预测材料内容等阅读微技能，形成了基本的阅读策略。但是很多学生英语基础相对较弱，语言交际能力相对较差。学生英语水平参差不齐。基础知识不扎实。整体阅读能力差。



教学目标

知识与能力目标

了解一些世界节日 2.训练学生的阅读理解能力

3 掌握一些本节出现的语言点





过程与方法目标

使用多媒体课件及让学生小组讨论的形式





情感态度与价值观目标

让学生了解世界各地不同的文化节日



教学重难点

重点

让学生了解世界各地不同的文化节日及如何庆祝这些节日。





难点

本单元的单词及短语



教学策略与 设计说明

多媒体与学生讨论相结合，目的是提高学生的学习兴趣。



教学过程



教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图



一、 结合文章提出问题

15分钟

二 进一步精读课文，进而引出本课教学目标

（12分钟）

三 讲解语言点

(10分钟)

Step1 Pre-reading

how many festivals and celebrations do you know?

?What festivals or celebrations do you enjoy？Why?

（把问题展示在大屏幕上）

（3分钟）

Step2 Fast reading

Read the passage quickly and find the answers to the following questions.

1 . What’s the main idea of each part?

2.. How many kinds of festival does it mention ? And what are they?

（把问题展示在大屏幕上） (12分钟)

答案：

Para1 Introduce the ancient festivals

Para2. to honor the dead or satisfy the ancestors

Para3. Festivals to honor people

Para4. Harvest Festivals

Para5. Spring Festivals

（把答案展示在大屏幕上）

Step3 Careful reading

Read the text carefully and

fill in the blanks

Para1 . Ancient Festivals

Most ancient festivals would the end of the cold weather, planting in spring and harvest in autumn. Today’s festivals have many origins , some ________, some seasonal and some for special ____or ____.

Para2. Festivals of the Dead

1.They have a festival called Obon,

people should go to and light incense to their ancestors. They light lamps and play music.

2. They celebrate the Day of People eat food skulls on that day.

Para3 Festivals to Honour People

In the USA, Columbus Day is he arrival of Christopher Columbus in the New World

Para4 Harvest Festivals

1. churches and town halls

2. to have meals

3. for their farm produce

（展示在大屏幕上） （12分钟）

Para5. Spring Festivals

The most energetic and important festivals are the ones that the end of winter and to the coming of spring.

Step4 Language points

1. celebrate vt.(1)??庆祝；祝贺

(2)???赞扬；称颂

The names of many heroes are celebrated by the poets.

词语辨析：celebrate, congratulate

celebrate后常接日期,事情或场合

congratulate后常某某

congratulate sb. on/upon sth.

ex：congratulate you on your marriage.

ex：I congratulated myself on my escape from being punished.

2. The dead = the dead people 死者，死去的人

结构： the + adj. 用来表示一类人

做主语时谓语动词用复数

3. in memory of = to the memory of sb

The museum was built in memory of the famous scientist.

4. award n. 奖品，奖金, 助学金 XXXXXXXXXX

She showed us the awards she had won.

vt. 授予XXXXXXXXXX裁定XXXXXXXXXX

award sb sth= award sth to sb

The judges awarded both teams equal points.

5. look forward to

look forward to(介词) + n/ v-ing 盼望；期待

I’m looking forward to his coming.

学生小组讨论后，把自己知道的节日写在一张纸上，从中挑选出自己喜欢的节日并说出原因。

学生大声朗读文章，快速挑选出每一自然段的大意并且能够找出各种世界的不同节日，把它们在文章中划出来。

学生认真的阅读课文，从每一自然段中找出空格之处的单词和短语，体会所填处用意，并且把这些单词和短语写下来。

学生一边听老师讲解，一边有重点的做笔记，有任何的疑问可随时举手提问。

在读前先让学生讨论本节话题，预测文中要谈到的内容，能降低阅读难度，为后面的阅读环节和讨论环节做好铺垫。）

学生对语篇能够整体学习，，还可以让学生快速把握文章结构要点，同时也锻炼了学生朗读能力，对熟悉单词和增加预感有极大的帮助。

让学生更好的理解文章,激发学生的兴趣，提高阅读理解能力。同时，所填的单词和短语是本节课的语言点，让学生自己找出来，可以使学生加深印象。

这些语言点都是高考的重点。掌握本节出现的语言点，在以后的练习题中能灵活使用。提高阅读理解和完形填空以及语法填空的能力。



课堂小结

2分钟

本节课主要讲了阅读理解的方法，体会快速阅读和精读的不同之处。学生的积极性和兴趣很高。



布置作业

1分钟

1. 掌握本节出现的语言点及完成练习册第一题和第二题



板书设计

把学生在精读课文时填的单词和短语写在黑板上，作为讲解语言点使用。

Unit1

1 Celebrate 2 The dead 3. in memory of. 4.awards 5. look forward to



教学反思

由于对学生了解不够，学生基础知识不扎实，有些长难句学生不能理解，对学生期望值过高。下次多注意和学生共同分析。精彩的句子和段落要求学生大声朗读甚至背诵，这样，在阅读文章时就能容易的联系上下文理解意思。多让学生重复复习，这也是提高英语成绩的一个必要方法，既掌握了新知识，又及时的避免了旧知识的遗忘。还有，在讲解语言点的时候，讲的有点快，有些学生学生做笔记太慢，出现写的乱和记不全现象。下次，争取给学生留出写字的时间。





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