教学设计

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教学设计



课题名称：unit Five What does he do?



一、教学内容分析



这节课的内容是六年级上册第五单元中介绍各种职业内容，本课是交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、读、演、溶于一体，让学生通过角色扮演，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。



二、教学目标





【知识目标】

1、听、说、读、写单某某或词组：factory, worker,postman,police officer, fisherman, head teacher。

2. 能够听、说、认读句子：What does he do ? He is a worker.并能进行关键词的替换练习。

【能力目标】

(1) 能够用What ,XXXXX is aXXXXX 进行句型交流。

（2）能够掌握所学新单某某和短语，并能熟读课文。

【情感目标】学生能够与他人交流和谈论不同的工作，培养同学们的表达能力。

【重难点】

【重点】听、说、读有单某某和短语

【难点】 能够用What ,XXXXX is aXXXXX 进行句型交流。



三、学习者特征分析



由于我校的学生，英语基础比较薄弱，在英语的预习方面做得不是特别好，因此为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。



四、教学过程



Step 1：教读单某某（words）

Step 2: 新课讲解?(Let’s talk)

Step 3: 课堂练习（Practice words and sentence）

Step 4: 课堂小结（what does he do?He is a fisherman）

Step5:Homework



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



Step 1、教读单某某（words）

教学生认识本节课需要掌握的单某某。

出示PPT.单某某图片，进行单某某教学 (齐读单某某，指名拼读单某某及音标;教学单某某，一起读)

1、跟着老师朗读单某某

2、学生分小组朗读单某某

在进入新内容讲解之前先熟悉本节课要掌握的单某某，有助于理解新课的内容。



Step 2:新课讲解?(Let’s talk)

T：教师询问你们的爸爸妈妈是做什么工作的？

?(1)教师继续提问，你们知道来询问别人的职吗？..

教师接着提问：那用英语怎么表达呢？what does he do?

(3)教师继续出示ppt.图片，让学生练习。

(4)如果别人问你，what does he do?你应该怎么回答呢？He is a XXXXXXXXXX

（5）运用刚才学过的单某某，进行关键字的转换，小组内交流。



学生回答出各种各样的工作。

你的爸爸（妈妈）是做什么的？

3、He is a worker。

4、小组内讨论交流



通过中文提问，引出新知，降低难度。

整体感受新知，在情境中学习新知。

在情境中完成重点句式的学习。

小组讨论交流，加深印象。



Step 3:课堂练习（Practice words and sentence）

（1)以游戏“猜猜他们是做什么的?”巩固所学的单某某。

（2)以游戏“单某某接龙”复习有关职业的单某某(游戏规则：要求四名学生排成一列，第一个学生说一个单某某，第二个学生在原有的基础上再说一个新单某某，以此类推，其他学生动手记一记。)

（3)利用“深呼吸——读单某某——译码——内视单某某——记下单某某——对照单某某”的方法熟记单某某。.

(4)以游戏“你呼我应”检查四会单某某掌握情况。

分成两组，一组用汉语说职业名称。二组用英语表达，然后拼读该单某某，然后用升、降调各读一次。)

（4）、呈现句子

what does your father do?（教师通过 反问学生的方式把重点句型 句型引导出来。



学生们做游戏找一找学习单某某。

通过各种游戏，检查学生对单某某的巩固。

教师可以适当引导学生去正确回答整个句子。

利用所学句子并进行关键词的替换。

利用游戏巩固新知

，

提高学生的学习兴趣。



Step 4: 课堂小结

1、完成let’s talk部分。

1)教师提问。

2)学生回答。

3)分组练习。

2、完成有关单某某的练习。

3、出示课件，教师把本课所学主要句型领读。然后让学生记忆。在学生说完后，对本节课学生的表现给予评价，并对优胜组给予表扬及鼓励。

在情境中掌握单某某和词组。

联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。





Step 5 Homework

1、学生记住本节课所学单某某。

2.下课回家学生自己找同伴用所学课的单某某和句型练习对话

通过听说读写掌握所学单某某和词组。

课后通过引导学生进行书写作业，能有效地巩固所学的新知识。



六、教学评价设计



上课之前每个小组有一个基础分，课堂中在此基础分上进行加分或减分，本节课结束后分小组进行小组评价，以表格形式进行个体评价。



七、教学板书



Unit Five what does he do?



Words sentence

Factory What does he do?-He is a worker.

Worker

Postman What does your father do?-He is a police officer.

Police officer

fisherman





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