节约用水教案

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《节约用水》综合实践课教学设计

　　活动目标：

　　1、通过让学生亲自参与计量等操作活动，收集整理分析数据，计算水龙头的滴水速度，使学生综合运用所学知识、技能和方法解决实际问题。

　　2、通过动手实验探究，小组合作交流等活动，探究节约用水的过程和方法，使学生获得成功的体验。

　　3、通过活动，让学生了解我国水资源的现状，进行环保教育，使学生养成节约用水的良好习惯。

　　活动重点：

　　通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节约用水措施。

　　活动难点；

　　通过对测量得到的数据进行分析计算，解决实际问题。

　　活动准备：

　　1、布置学生搜集我国目前水资源现状,有条件的同学可以上网查询。

　　2、观察收集生活中浪费水的现象并记录下来。

　　3、学生分组用量杯测量一个水龙头单位时间的滴水量。

　　4、多媒体课件、相关教具学具。

　　活动过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、播放公益广告：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！

　　请学生说说看完这则广告后的感想。揭示课题：节约用水

　　2、提出问题：水资源是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？

　　二、交流讨论，初步感悟

　　1、交流课前搜集的有关水资源信息，畅谈我国目前水资源现状。

　　2、课件出示相关的统计数据和图片，引导学生阅读分析，了解地球上水资源状况。

　　3、交流感想，强化体验。

　　引导学生通过对统计图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。

　　三、参与探究，亲身体验

　　1、在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？

　　2、课前我让同学们用量杯测量水龙头漏水的流量，我们一起来看看测量结果吧！

　　（小组交流测量方法，展示测量结果。）

　　3、为什么你们的测量结果不一样呢？那么我们可以用什么数据来表示这些水龙头的平均漏水量呢？（学生统计计算水龙头平均漏水量，交流感想。）

　　4、学校有几个水龙头漏水？全国大约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价为2.5元，一共要支付多少水费？如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？对此，你有何感想？（小组讨论交流）

　　5、（出示课件）小林刷牙时不间断放水1分钟，用水约3升。小东用牙杯接水刷牙，需要2杯水，每杯用水约0.4升。

　　A、小林一次刷牙的用水量相当于小东多少次刷牙的用水量？

　　B、采用牙杯接水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？

　　C、节约的这些水，如果按以下用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为4吨计算，够一家三口用几天？

　　（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）

　　四、解决问题，提出措施

　　1、学生根据收集到的资料分组讨论怎样做到节约用水，全班交流。

　　2、老师讲解“世界水日”和“中国水周”的来历，理解世界和国家对节水的重视。

　　3、小组讨论设计广告语，宣传节约用水。

　 五、课后升华

　　1、根据课堂上讨论的节约用水的措施，拟定一个节水公约。

2、编一条节约用水的广告宣传语用手机发送给周围的人。

3、小结：懂得：节约用水，从自己做起知道：(节约用水）是每个公民应尽的（责任）和(义务)。明白：(珍惜水)就是珍惜自己的(生命）学会：惜水、爱水、节水，从我做起。

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