新课标英语选修七 Unit4 Using language教学设计

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新课标英语选修七 Unit4 Using Language(1)教学设计

清水六中 赵某某

一、教学内容分析

本节课为该单元的第五课时，教学内容以reading and speaking为主，该部分首先呈现给学生一个网页，通过图文结合的方式，介绍了一些特殊的礼品，—为穷人和真正需要他们的人选购礼品。有人一旦选购了礼品，“界上最有用的礼物清单”机构将会寄给他一张特殊的纪念卡，此卡可用于任何特殊的场合。在学习过程中适时地进行思想教育。

二、学生情况分析

我所教的这个班级虽然已进入高二年级，但是他们的英语基础非常薄弱，在学完必修教材后，继续选修内容对他们来说已经非常困难了。好在他们对英语的热情还比较高，大多能以积极的态度对待这门课程。基本上具备了一定的英语听说读写能力，如果对我们这些偏远山区的学生适当调整教材内容，降低难度并采取分层教学，对学生加以鼓励和引导的话，应该可以完成学习任务。

三、教学目标与重难点　　

1．语言知识目标

(1)学生能够正确读写及运用以下单词：

(2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用：

2．语言技能目标

(1)强化略读、查某某等阅读技能，训练通过寻找关键词等方式更快速并准确地确定文章的大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。

(2)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。

3．语言能力目标

增强阅读理解能力和口头表达能力。

4．情感态度与文化意识目标：

(1)帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。

(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。

重点难点　　　

1．教学重点：阅读能力、口头表达能力的培养和提高。

2．教学难点：训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

教学准备　　　

1．学生的学习准备：熟读本单元的单词词组，如何用英语表达自己的观点和想法。

2．教师的教学准备：查找“希望工程”的相关信息和一些捐赠图片。

3．教学用具的设计和准备：制作与课文相关的多媒体课件。

教学过程　　　

五、教学方法及学习策略分析

在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用。教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应指导学生自学，掌握自学方法，培养分析问题和解决问题的能力。

学生在阅读过程中主要可采用对阅读材料略读、找读、理解大意、词义猜测、主要细节、图标信息等一系列的策略来更有效的完成学习任务。

六、教学流程设计及时间分配

第一步：复习回顾，创设情景-用问题导入，引出本节课的学习话题 (大约3-4分钟)

第二步：自学理解，交流讨论-借助一些献爱心活动的图片引入本课的话题the World’s Most Useful Gift Catalogue。 (约6分钟)

第三步：解疑答难，方法指导-根据阅读内容，设计不同的任务，利用各种阅读技巧去解决问题,实现任务型阅读的目标。（20分钟左右）

第四步：知识训练，能力提升-（consolation and discussion），设计情境，加深对阅读材料的理解;问题讨论，表达个人不同的见解。（10分钟）

第五步：小结与评价(conclusion and assessment)（4分钟左右）

教学过程　　　

?Step 1　复习回顾，创设情景

Several questions：1.After learning the reading passage “A Letter Home”, What can we learn from Jo? Who would like to be a volunteer like Jo? What would you do?

2．Have you ever tried to send a gift or something to the children in poor areas or countries？How can you send the gifts to them?

通过几个问题直接引入要学习的内容。由于第一篇课文
介绍志愿者在巴布亚新几内亚独立国部落教书的经历，所以提问What would you do for the poor children？学生可能会回答：Teach t
he children.也可能会出现这样的答案，如：Send some clothes/some money/some gifts to them.这样教师可以顺利地进入下面的问题：How ca
n you send the gifts to them？

Step 2　自学理解，交流讨论

Look at some pictures and think of how do the government help the poor children?

Step 3　解疑答难，方法指导

Glance quickly and answer the questions.

1. What does the website page show you?

2. In what kind of order are the gifts listed? How much are the cheapest and dearest gifts?

Fill in the blanks.

Detailed reading

Read the text carefully and do the following exercise.

?Step 4　知识训练，能力提升

Discussion

Topic one:

Imagine you and your classmates want to donate some of your pocket money to help those in need in another country. Work as a team and decide how much of your pocket money you would like to donate.

What would you do with your group’s

donations?

Topic two:

Add to the gift list on the Internet page three more gifts that you think might be important for those in need in another country. Share your choice and give your reasons .

Homework

Write a composition about sharing using the useful expressions in this class.

Pick out the sentences with attributive clauses in the first reading passage and using language and note down on the exercise books.

七、教学反思

这节课是任务型阅读课，难度不是很大。但如果以传统的黑板，粉笔，课本形式，完成效果可能欠佳，而且由于学生对所介绍的这个话题不是很了解，可能导致其兴趣不浓或不能坚持到最后。但是我在多媒体课件的辅助下，顺利地完成了本课的教学任务，实现了教学目标。在课堂上调动起了学生学习英语的积极性，训练了学生的读和说的能力。使学生既掌握了一定的基本知识又进行了有效的阅读技能训练。

不足之处在于由于个体差异的存在，不能完全考虑到各个知识层面上的学生状况，所以有的学生对个别问题不能真正理解或很好的回答，不能把握整篇文章的大意。另外有的学生只是感兴趣于课件上的一些图片信息，而忽略了对知识点的把握。在学生活动中，教师的指导作用还有待于进一步提升。由于时间关系，没有照顾到足够多的学生参与到个体活动中来。今后我将更加注重提高自身素养，提高课堂的教学质量，将新课程理念更好的应用于英语教学活动中。

十、板书设计

important words and phrases the proverbs or sayings about sharing

AUD 5. anniversary 1. The more we share, the more we have

donate 6. a truck library 2. Give roses to others and the lasting fragrance

volunteer will remain in your hand.

in need .XXXXXXXXXX

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