教学设计及反思(1)

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：影子



姓名：

黄某某

工作单位：

***



学科年级：

一年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



 本课题选自人教版一年级上册，《影子》的教学符合现在一年级学生的心理结构，能够在游戏娱乐之中认识方位名词，明白影子是什么。在教学过程中我将采用ppt教学，并利用阳光进行直接教学，给学生最直接的感官接触。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



 认识11个生字，会写“飞，马，鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两种偏旁“反犬旁，宝盖头”。

正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

学会认识“前后左右”的四个方向。

重难点：学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗”这句话。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



在课前布置问题，“在阳光下你有哪些发现？”，让学生畅所欲言，在自由交流的同时深入课题。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



谈话导入，激发兴趣。

回忆在阳光下，你看到了什么？出示课件，读课题。

学生开始激烈的讨论在阳光下的所见，积极投入到今天的课题之中。

在谈话之中，引发学生学习的兴趣，激起学生求知的欲望，从而更好的接受知识。



学习课文

教师范读课文，学生初读课文，读准字音。在读的过程中理解文章的大意，不明白的地方教师讲解，通过小组合作的方式，看图读文，说说你读懂了什么？

学生积极的读课文，注意平翘舌的区分，在小组合作讨论中充分开动脑筋。

把课堂交给学生，教师只是课堂的引导者，不是主导者。



动动脑筋，认识生字。

朗读课文，背诵课文。

边读边做动作，加深对课文的理解记忆。

同桌互相背诵。

大声记背课文，在读背之中更加深刻的理解课文，在同桌的互相监督之中，调动积极性。

充分采用合作模式。调动学习积极性。只有自主学习，学习效果才能事半功倍。



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



Ppt教学



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



生字的认识情况

背诵程度

课文理解度



七、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



 影子

影子在前，太阳在<>

影子在后，太阳在<>

影子在左，太阳在<>

影子在右，太阳在<>

像小黑狗，是好朋友



九、教学反思



 上课之前，我对课文做了大量的准备，上完课以后觉得自己如果要在语文教学这条路上走好，自己还需要储备更多的知识。

对时间的把握不准， 在带读生字部分花费了太多的时间，导致时间分配不合理。自己在多媒体运用中不够熟练，还需要多操作。在课堂评价方面在需要加强，评价需要更加的丰富，更有特色，更贴近学生。

在今后的教学中，我要多加学习，不断丰富自己，提高自己。





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