教学设计

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：外婆的澎湖湾



姓名：

魏某某

工作单位：

立人小学



学科年级：

5年级

教材版本：

人音版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



《清晨》选自人音版小学五年级上册第4单元第一课。是一首旋律明快又流畅的四四拍歌曲。通过回忆儿时的时光，怀念自己的外婆，对童年的怀念。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1.正确的理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声演唱《外婆的澎湖湾》

2.通过演唱《外婆的澎湖湾》培养学生健康向上的审美，感受亲情的旋律。

教学重点：能流畅、完整有感情的演唱歌曲

教学难点：唱准歌曲中带有切分节奏及附点节奏的旋律



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



五年级的小学生，他们处于小学高段。热情、好动是他们的特点，但是这一时期的学生注意力集中时间短，也正是习惯养成的重要时期。面对轻快活泼有朝气的歌曲学生会很高兴接受，但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有一定的难度，需要老师的细心引导。而且已经有一部分学生已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。



教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



一、组织教学

1.师生问好

2.复习上节课

二、导入新课

师：同学们，这学期以来，我们见过晨曦微露的清晨风光，体会过麦田里的晚风习习，还一起去大草原领略过蒙古人的热情。今天呢老师带领大家去一个新的地方，这个地方在哪里呢？老师先保密，请同学们竖起我们的耳朵仔细的听听这是什么声音？想一想这个声音在哪个地方会有呢？（播放海浪和船鸣声）

师：同学们听出来了吗？没错这是海浪和船鸣声。今天老师就邀请同学们一起去一个美丽的海边游玩。（展示澎湖湾的图片）

师：这个地方很美对不对？在你们眼前的地方呢就是咱们的宝岛台湾的澎湖列岛，老师在一年前刚好去过这个地方，亲眼所见这里的美景，当时老师就想，要是能在这里长期生活该多好啊。所以呢老师特别羡慕一个叫潘邦安的歌手，因为他的童年就是和自己的外婆生活在这里。后来他长大之后离开了澎湖，但一直忘不了这个美丽的地方，因此就让一个叫叶佳修的作曲家创作了一首歌曲——《外婆的澎湖湾》。（播放PPT）

三、初识歌曲

1.首次聆听

师：同学们想知道潘邦安的童年里有什么美好的东西吗？答案就在《外婆的澎湖湾》的歌曲里，请听XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

师：潘邦安的童年里有什么呢？

（生：沙滩、阳光、海浪、仙人掌、老船长）

2.再次聆听

师：看来同学们听得很认真啊，非常棒。那同学们有感受到这首歌的情绪和速度是什么吗？现在请同学们再听一听这首歌曲，这一次难度加大。请同学们想一想这首歌曲可以分为几乐段呢？不同的乐段他们情绪有区别吗？听完之后举手告诉我。

（生：分为两个乐段，第一乐段活泼欢快，第二乐段抒情）

师：那同学们觉得这首歌曲表达了一种怎样的心情呢？

（生：对童年的怀念和对外婆的思念）

下面就让我们带着他们祖孙的情谊，带着对澎湖湾的热爱，一起来学唱这首好听的《外婆的澎湖湾》

四、学习歌曲

1.学习用正确的姿势来演唱歌曲

师：唱歌的时候我们要做到：脚放平，背挺直，眼平视，有表情的歌唱

2.师弹琴范唱，学生试唱

师：下面老师给同学们弹琴范唱，请同学们跟着老师唱

3.生跟琴歌唱，师处理节奏、音准的难点

4.学生完整跟琴演唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。

5.学生跟音乐完整演唱一遍。

6.感情处理，跟音乐唱。

同学们演唱的已经非常棒了，要完美的演唱好一首歌曲，除了音准节奏还有一个很重要的东西不能忽略，那就是情感的表达。我们刚刚说过这首歌包含了怎样的感情呢？第一段应该活泼欢快一点，第二段是怀念的情感应该抒情一点。

7.学生分组合唱歌曲，做到各组之间配合默契，声音均衡。

五、拓展创编

1.为歌曲编配伴奏

今天老师带来了铃鼓、碰钟和沙某某，下面请同学来为这首歌配上属于你们自己创编的伴奏。（每组选出3为同学）

（铃鼓x x x x）

（碰钟x x x x）

（沙某某 x - x -）

2.表现歌曲

下面请代表同学来我们讲台上为歌曲伴奏，其他同学在位置上为他们演唱。

3.师生共同点评。

六、课堂小结

师：今天我们学会了一首校园歌曲《外婆的澎湖湾》，让我们感受美得享受，希望同学们通过今天的学习，珍惜现在所拥有的一切，愉快地度过自己美好的童年，像潘安邦一样，爱自己家乡，爱自己身边的每一个人。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



播放音频海浪声

聆听声音，思考哪个地方能发出这种声音

吸引学生注意力，引导学生思考能力



























六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



在教学过程中通过聆听声音，聆听歌曲的方式让学生主动思考，主动学习。播放美丽的风景图片，吸引学生注意力，让学生充满好奇心，去探知《外婆的澎湖湾》的美丽。



七、教学课件（本节课的教学课件）



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