教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：unit 4 what can you do?



姓名：

胡某某

工作单位：

***



学科年级：

英语 五年级

教材版本：

PEP primary English book



一、教学内容分析





本课题来源于人教版英语第五册，主要学习“what can you do? I canXXXXX”“can you do any kung fu? Yes,I can./No,I can’t.”等句型，旨在使学生在日常生活中学会表达自己或他人会做什么。为小学英语学习和日常生活沟通打下坚实的基础。



二、教学目标



1.知识目标

学生能够听说读写本课新单某某：dance,sing,song,draw,cartoon,play the pipa.

学生能听懂，会说：what can you do?I can play the pipa.Can you play the pipa?yes,I can./No,I can’t.

技能目标

学生通过do a survey,group work等练习本堂课主要句型，学习本堂课新学单某某。从而提高学生的听与说的能力，真正做到学以致用。

情感目标

通过本堂课的学习与沟通，让学生更加了解朋友的各项特长，帮助他们培养自我特长意识，使他们更加热爱生活，提高学习英语的兴趣。



三、学习者特征分析





五年级的学生正是对英语学习比较感兴趣的时候，学习能力较强，但是他们还是羞于在日常生活中甚至课堂上说英语，因此，交际法和任务型教学方法是比较适合的，同时我会引导他们使用自学和合作的学习策略。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



导入（greeting and singing）

Sing a English song<what can you do?>

通过歌曲吸引学生的注意力，使他们关注本课主题。



新授（Presentation）“你画我猜”将印有本课新单某某的卡片给与这个出来“画”的同学，然后让自己组的小伙伴猜猜这是在做什么？

学生分为四组，每组选出一位出来“画”的同学，其他同学在下面猜，在一分钟内猜对个数最多的组获胜。

通过游戏的方式充分调动学生学习英语的积极性的主动性，使学生可以在玩中学会更多，记得更牢。



巩固与提高（consolidation&extension）

结对活动。学生需用刚刚老师教的新词组用句型“what can you do?I canXXXXX”来如实表达自己的特长。

学生可以通过与搭档的沟通熟悉本堂课的主要内容，提高 用英语表达自己想法的能力和兴趣。还可以培养他们的自信心和成就感。



五、教学策略选择





翻转课堂，使学生成为学习和沟通的主体，多设计学生活动，我从旁加以对语音和用法表达的指正，或者参与到学生活动中去，营造一种共同学习的轻松氛围。多准备一些单某某卡片和图画。



六、教学评价设计





本堂课主要设计的是学生互评和老师指正。在活动中通过同伴互评的方式来使学生更清楚的认识自我，提高自我。



七、教学课件



参照教学目标和教学过程环节。



八、板书设计



Unit4 What can you do?

1.What can you do?

I can + do kung fu/play the pipa/dance/sing English songs/draw cartoons.

2.Can you + do kung fu/play the pipa/dance/sing English songs/draw cartoons.

Yes,I can./No,I can’t.



九、教学反思



教学过程中的活动环节偏少，还需要多设计1-2个。

教学评价没有做到细致量化，缺乏学生的自我评价。

教学策略还有待改进。

现代化信息技术在课堂运用较少。





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