七下unit6 1a-1c教学设计

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Unit?6?I’m?watching?TV(Section?A1a-1c?)教学设计? ???????????????????

教材分析?

本单元是?七年级(?下??)?Unit?6.主要围绕“What?are?you?doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。?第一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的Section?B部分的学习起了很好的铺垫作用。?

二、教学目标?

1.?Language?aims:? ???1)Words?and?phrases?:??watching?TV,?cleaning,?listening?to?a?CD,?washing?the?dishes????reading?a?newspaper,?talking?on?the?phone,?making?soup,using?the?computer????2）Sentences? ????What?are?you?doing???I'm?watching?TV.?????What's?he/she?doing??He/She's?reading.?????What?are?they?doing???They're?watching?TV.????3）Grammar?? ????The?structure?of?the?Present?Progressive?Tense?????The?present?participle?2.Ability?aims:? ???Cultivate?students’?listening?and?speaking?abilities.????Train?Students’?communicative?competence.?

3.Emotional?aims:? ???Cultivate?students’?interest?of?English????Have?a?good?time?with?classmates..??

三、教学的重、难点? ???

教学重点:词汇、词组搭配和现在进行时的用法。?

教学难点:现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。?

四、学情分析? ? ????

我所教学的对象是初一学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。?

五、教学方法?

1.情景教学法：运用实物和课件创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语。? 2．情景交际法：开展多种类型的任务型活动，如游戏、表演、小组调查等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。?

3．多角度练习法：把大多数课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。?

六、教学手段? ????

多媒体辅助：将本课所需要的动画、图片、文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流.?

七、教学过程设计?

Step1：?Greeting（为了沟通师生关系，进行相互问候）? ??????T:hello,?everyone!?How?are?you??Today?is?a?nice?day,isn’t?it??So?what?do?you?want?to?do?And?why?(点几名举手的学生进行回答)? ??????再面向全班T:I?like?watching?TV.Because?it?is?very?relaxing!Do?you?like?watching?TV?? ?????(得到肯定回答后)T:?now?let’s?go?to?watch?TV.(板书课题)??Step2：?Presentation?1.Lead-in??? ??T:I?have?some?pictures.(出示篮球图片)? ??T:Can?you?play?basketball??I?can?play?basketball.?I?often?play?basketball?on? ? weekends.?Look!What?am?I?doing??(出示一张我打篮球的图片)? ??T:(帮助学生回答)Ｉ’m?playing?basketball.（设计意图：通过一般现在时态句型，自然引入到现在进行时态的学习。）?2.（师表演动作，学生用英语说）????T:（表演唱歌）????S:sing.????S:singing....????T:I’m?singing.? ???T:（表演听音乐、弹吉他、画画、刷牙）????S:....? ???T:??I’m?dancing/playing?the?guitar/drawing/brushing?teeth.??（幻灯片出示what?are?you?doing?I’m....?）? 3.?T:Can?you?ask?your?friend?“what?are?you?doing?”(请几组学生展示，每组展示之后，老师问大家“what?is?she/he?doing?”借机转换人称。)?4.(出示图片i/h/d)????T:What?is?he/she?doing?? ???S:He/She?is?watching?TV/listening?to?music/cleaning.? (出示图片g/b/e/c，让学生练习模仿问句，讲解新单某某,新单某某用红色出示)?????T:Look?at?the?pictures,you?can?ask?me?and?i?can?answer?you.????S:What?is?he/she?doing?? ???T:He/She?is?reading?a?newspaper/making?soup/using?the?computer/washing?the?dishes.? （讲解新单某某，领读，正音（讲解发音规则，朗读技巧）同桌互读纠正读音）?（出示图片f/a,同桌之间互问互答）? ?T:Can?you?talk?about?these?pictures?with?your?partner.?(生练习，生展示，评议)? 5.(Complete?1a)?T:Now,open?your?books?on?page31,complete?1a?in?1?minutes.(集体订正)? 6.（出示说过的句子，学生观察，小组讨论表示人物活动的时候句子是什么形式）

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