教学设计

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教学设计



课题名称：新目标英语七年级Unit 2教学设计



姓名：

王某某

工作单位：

***



学科年级：

七年级

教材版本：

人教版



一、课程标准要求





知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。



二、教材编写意图分析



本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过对周围人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。



三、学情分析



 1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以一些著名明星的漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。

2．初中生的学习心理特点：学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。



四、教学目标



语言知识目标

1.掌握本课的词汇（主要是：描述人物的词汇）

描述外貌：tall short heavy thin long hair short hair

描述性格：quiet outgoing calm wild serious funny

其它（身体/头脑/年龄/勤奋等）：athletic weak smart foolish

young old hard-working lazy

2、掌握语法 1）形容词的比较级的构成 2）学会用比较级来进行比较

语言技能目标

能表述个人的特征，能用比较级对人进行对比描述。

（三）教学重点及难点

重点 难点

1．复习词汇tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等

2．句型: Which is bigger, the apple or the orange? Yao Ming is taller than Liu Xiang. Yao Ming is much taller than Pan Changjiang.

3．形容词比较级的构成及形容词比较级的用法



五、教学流程与策略的简要说明





1、教学设计思路与教材处理：

本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。

2、教学原则

活动性原则 提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。

合作性原则 以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。

任务型原则 任务驱动—激发动机；任务完成—激励学习积极性；执行任务—培养责任 心和合作精神。

情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。

3、教法运用：

本课主要运用“任务型教学法”，情景交际教学法和猜谜活动。

任务型语言教学法

4、教学手段

多媒体辅助：用powerpoint软件将本课所需要的动画、图片、文字、图表制成教学软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。



六、教学过程Warming up（课前热身）

1. Read the tongue twister quickly. 通过快速读出绕口令，培养学生的语感。

2. Read the rhyme quickly, say out what you have learned from it.

通过读Good, better, best这首小诗，让学生小组讨论，这首小诗中感悟到什么？把思想教育寓于教学中。

Tasks

任务一：词汇复习

1. Say out the description words. 运用形象地幻灯片来复习描述人的词汇。

2. Fill in the blanks then make your own sentence with each word. 用正确的词填空，然后用每个词造句。( Selfcheck 1)

3. )

4. Look at the pictures, answer the questions.看图说出描述词。

5.小组小结：描述人的词汇

任务二：句型复习

1、Learn to make comparisons.学会用比较级进行比较

2、小组小结：描述人的词汇

3、小组小结：形容词比较级的构成

4、Learn to make comparisons with a little or much.学会用 a little 或 much表示比较的程度

5、小组小结：形容词原级、比较级的用法

任务三：实践活动

Compare you and your partner.比较你和你的同伴，然后进行汇报。

任务四：

1．Learn to make comparisons between now and the past.

学会用比较级对现在和过去进行比较

2．Think of yourself two years ago.谈论现在的你,跟两年前有什么区别。（Selfcheck 2）

任务五：达标练习

巩固训练1写出下列形容词的比较级

巩固训练2 用所给词的正确形式填空

巩固训练3 按要求作出下列各题

猜一猜 Think of Ms Li two years ago. Discuss in groups.

Then tell something about Ms Li. 小组探讨现在的李老师跟两年前有什么区别。

辨一辨 讨论：我们班哪个学生比较受欢迎？

为什么？

能力训练：写一写：为你自己找一个理想朋友.



七、教学评价设计



本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。



八XXXXX、板书设计



任务一：词汇复习

任务二：句型复习

任务三：实践活动

任务四：1.2.

任务五：达标练习



九、实践反思培养学生动手、动口能力。





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