Unit 6 Do you like bananas教学设计
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Unit 6 Do you like bananas?（Section A 1a-2b）
教学设计
一、教材分析
本单元的话题是食物，其功能是通过学习，让学生能够谈论对事物的喜好。在Section A中，学生将学习到一些水果和食物的名称，比如汉堡包、西红柿、苹果、香蕉、草莓、沙拉等。并且学习句型Do you likeXXXXX?及其简略回答Yes,I do./No,I don’t.学生要通过做很多听力和口语练习来掌握此句型。本课是本单元的第一节课，以对话为主，主要让孩子们认识和讨论自己喜欢的水果和食物。
二、学情分析
七年级学生，由于年龄小，加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对图片、游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。而七年级又是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是要给待优生创造机会，让他们尝试展示自我、获得成功的喜悦。
三、设计理念
1.以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的简短对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。
2.通过各种各样的教学活动，如:猜词、记忆力大挑战、答记者问、合作讨论、表演对话、游戏等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与及合作探究等方式完成任务和实现目标。
3.利用多媒体创设真实的教学情景，让学生在真实的语境中感知英语，这样既可以激发学生学习英语的兴趣，又可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地充实了课堂内容。
四、教学目标
?1. Language goals
??（1）Key vocabulary: hamburger,tomato,potato,orange,salad,banana,
ice- cream,strawberry,pear,milk,bread.
? （2）Target language：---Do you like bananas?
?????????????? ???????---Yes，I do. / No，I don’t.
?2. Ability goals
? （1）Train students’ listening and speaking skills.
? （2）Train students to communicate with others fluently.
?3. Moral goals
? ?It’s very important to eat healthy food.
??? 五、教学重难点
?1.Teaching important points:
?（1）The names of food.
?（2）Talk about likes and dislikes.
?2.Teaching difficult points:
?（1）Know about countable nouns and uncountable nouns.
?（2）Target language: ---Do you likeXXXXX? ?----Yes，I do. / No，I don’t.
?? ?六、教学方法
?1. Communicative teaching method
?2. Audio-visual teaching method
?3. Task-based teaching method
?4. Classified teaching method
??? 七、教学准备
?1.教师准备:多媒体、录音机、麦克风（手工制作）与课文有关的实物。??
?2.学生准备:预习新单某某、分组编一小段喜欢食物的对话。
八、教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
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Step1 Warm up
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1. Greet the whole class as usual.
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?
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2.Chant.
T: Let’ｓchant. Follow me.
Do you have a ping-pong ball?
Do you have a ping-pong ball?
Yes, I do. Yes, I do.
Does he have a soccer ball?
Does he have a soccer ball?
Yes, he does. Yes, he does.
Does she have a volleyball?
Does she have a volleyball?
No, she doesn’t . No, she doesn’t .
Good morning?等来应答教师的问候。
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学生一边打拍子，一边齐某某。(变换语调和声调读)
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1.教师主动问候学生，拉近师生间距离，营造和谐的课堂氛围。
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2.新课前复习旧知识，活跃课堂气氛，导入新课。
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?
Step2
Lead in
Show some pictures of fruit.
T:??What’s this in English?
?
T: Do you have a banana?
Students look at
Picture and answer.
Ss: It’s a banana.
?
Ss: Yes,I do./No, I don’t.
通过展示孩子们爱吃的水果图片，激发他们学英语的兴趣。
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?
Step3
Presentation
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1. Show a picture on the big screen.Tell the students : This is a supermarket.There are many things in it.Do you know the names of the things?
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2. Point to the picture and say:
?I like XXXXX ??Do you likeXXXXX?
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1. Answer by some new words:(banana,pear, hamburger,tomato,bread,
salad, milk,etc.)
?
2. Answer by：
I like tomatoes.
Do you like tomatoes?
1.团结协作，共同完成任务。通过图片的展示，使学生对食物单某某有个更为直观的视觉冲击力，进而快速掌握关于食物的单某某。
2.自然导入本单元的目标单某某和句型,让学生初步感知并在老师的指导下进行操练。
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??Step 4?
Listen and number
?
Do you like salad?
No,I don’t.
?
Do you like bananas?
Yes,I do.
?
DO you like oranges?
Yes,I do.
1. Llisten and number the
Conversations[1-3].
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?
?
2.Then repeat.
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1.学生通过听录音，为对话编号，再次感知目标单某某和句型。
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?
2.学生听标准发音，模仿语音语调，培养学生语感。
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?
Step5 Practice
?
Do you like salad?
Yes,I do. / No,I don’t.
?
Does she like tomatoes?
Yes,she does. / No,she doesn’t.
?
I like bananas.
I don’t like oranges.
Work with the teacher and their partners.
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1.反复操练以巩固所学目标语言。(操练由全体到个别，再到全体，既顾及面又顾及到点。)
2.活动结束后，对学生进行情感教育。
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?
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Step 6
Food survey
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?
I will divide the students into six groups, guide students to make a food survey, ask students what they like and dislike.（引导学生展开Food survey调查活动，完成口语交际的教学任务。）
Practice
Communicate
Write
（学生拿调查表，限制2分钟时间做调查。使用Do you likeXXXXX? Yes, I do./ No,I don’t.等句型互相询问对方，并让对方签名。）
此活动是进一步巩固复习本堂课所学的目标单某某和句型,达到学以致用的目的。
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情感渗透，引导学生吃健康食物，保持营养均衡。
Step7
Sum up and homework
1.Summary
a) key vocabulary
b) Target language
c) Who is the super winner?
?
?
2.Homework
a) Memorize the new words.
b) Make a survey.
Ask your parents or friends what they like and dislike.
1.The students sum up what they’ve learned ?and what they’ve misunderstood in this lesson.
?
2.Practice
?
Communicate
?
Write
1.让学生反思总结，谈收获、谈困惑，教师可以及时掌握学生这节课的学习状况，以便查漏补缺，使课后辅导更具有针对性。
2.抓好课上与课下的衔接，进一步深化课堂教学内容。
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?? 九、板书设计
Unit 6 Do you like bananas?
Key vocabulary:
hamburger,tomato,broccoli,orange,salad,banana,
ice- cream,strawberry,pear,milk,bread
?
Do you have XXXXX? Yes,I do./No, I don’t
?
Do you likeXXXXX?? ?Yes,I do./No, I don’t.
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