教学设计及反思】

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：整式的加减



姓名：

向彩虹

工作单位：

黄金洞民族中小学校



学科年级：

七年级数学

教材版本：

人民教育出版社



一、教学内容分析



本节课选自人教版初中数学七年级上册第二章第二节内容，属于数与代数中的一部分，在此之前，学生已经学习了用字母表示数，单项式，和多项式的内容，也为之后进一步学习一元一次方程奠定了基础，因此，本节内容起到了承上启下的作用。



二、教学目标



知识与技能目标：理解同内项概念，并会合并同内项。

过程与方法目标：通过小组合作，独立探究，培养自主合作探究的学习方法。

情感态度价值观目标：体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，体会数学的简洁美。

重点：区分同内项，会合并同内项。

难点：能理解合并同内项法则，准确合并同内项。



三、学习者特征分析



七年级的学生大多十二三岁，他们聪明伶俐，活泼好动，抽象思维已经有了一定的发展，但仍以形象思维为主，且已经掌握了简单的有理数加减乘除混合运算，因此，在教学过程中，我会进一步培养学生，自主，合作，探究的学习方法。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



游戏导入：制作12张写有单项式的小卡片（每两张上是同内项）分给12个小组，每个小组上台“找朋友”。

已经预习过同内项概念的学生，顺利的找到了拿有同内项卡片的朋友。

兴趣是最好的老师，游戏导入可以提高学生注意力，激发学生学习兴趣。



让学生针对课本上的例题，自主探索，并展开小组交流。

学生能在小组交流下，探讨出合并同类项的法则。

经过对情境的理解和问题的解决，既深化了学生学会计算合并同类项，同时也提升了他们的数学交流能力。



在PPT上出一些合并同内项的题，及时巩固。

学生能准确的算出答案。

可以调动学生的积极性，而且也可以关注到学生的差异性。



五、教学策略选择





首先制作小卡片利用小游戏激发学生学习兴趣，在知识巩固上利用PPT，展示题目。



六、教学评价设计



自我评价表



是否提前预习

是否认真听课

是否及时复习

是否认真完成作业



打分：

打分：

打分：

打分：







七、教学课件







八、板书设计



在板书设计上，遵循简洁、明了、美观、实用的原则，在左边部分主要体现教学内容的重点和难点，有助于学生对新知识的理解与建构，在右边部分主要集中在练习方面，让学生能够学以致用。



九、教学反思





在教学过程中，学生的讨论与合作学习还需加强，讨论问题还不够深入，多数时间还是以个别回答为主，主动参与的学生少，个别学生由于基础的问题还是不能全力的投入学习。这些都值得我去进一步反思，学习，改善。





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