雷某某教学设计

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教学设计



课题名称

Module4 Unit 1 I can look after myself，although it wonbe easy for me.



研修主题

基于常规教学问题解决的教学设计



姓名

雷某某

工作单位

洛滨中学



学科年级

九年级英语

教材版本

外研版



一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）



【教学目标】

词汇：platform，meeting，miss，shut，lock，simple anybody，wake sb up，clock，ring，passenger，address，text，text message，couple，a couple of

句型：1.The meeting in Lhasa is very important for us，but I'm sorry you can't come with us，Betty.

2．So am I，but I can't miss two weeks of school.

3．I can look after myself，although it won't be easy for me.

4．My clock rings so loudly that it will certainly wake me up.

5．Your train is about to leave.



二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）



1.本单元词汇和重点句子。

2．状语从句：结果状语从句和让步状语从句。



三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）



课前早读已经让学生预习并把单词读熟练了，大部分同学已经

背过，本节课主要让学生通过多媒体，让学生对本节课的知识点更加明了，并加以运用。



四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）



本节课主要是听说课，课堂会用大量的图片让学生熟练掌握重点短语和状语从句，熟悉单词，通过听力和学生熟悉的话题 鼓励学生大胆的去说。



五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）





1．就学生感兴趣的话题引入教学，使学生能快速投入到课堂活动中。

2．利用多媒体和多种对话形式，引导学生积极参与课堂活动。

3．让学生把所学的语言知识运用到生活中，讨论自己独自在家时遇到的问题，以及如何解决这些问题。



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



引导学生听录音

跟随录音练习题

练某某



引导学生练对话

跟读，小组模仿

练说



重点知识讲解

运用所学知识造句

模仿



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



课堂上，多鼓励学生动手，动脑，动嘴。让学习好的同学带动基础差的学生，通过小组合作让全班同学都动起来。



八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）



1. 两周前我们在北京见过面。

We met in Beijing __ _______ ____weeks ago.

2. 我妈妈每天早晨六点钟某某叫醒。

My mother _____ me ____ at six every morning.

3. 昨天谁给他发了一条短信？

Who sent him a ____ ________ yesterday?

4. 你出去时要特别当心那条狗。

Please ___ _________ ________ _____ that dog when you go out.



九、教学反思



本节课课堂容量较大，知识点较多，大部分同学能掌握，课堂上能够跟随老师的节奏，但有少部分同学基础过差，不会运用，课后还应在加强练习。





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