排球教学设计

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排球发球的教学设计与反思

［水平目标］

积极参与体育活动。自觉参加体育课与健康课的学习。

［教学目标］

1、认知：学生熟悉排球，增加球感，学习体会排球手法和发球技术。

2、技能：80%的学生能够掌握排球正面低手发球技要领。抛球必须在腹前右侧，不宜太低或太高；以肩关节为轴直臂摆动，配合后脚的蹲地力量击球；用全掌或掌根击球的后下方。

3、情感：培养学生的团队意识和拼搏、顽强的精神和创造性的思维的能力。

［重点、难点］

1. 使学生基本掌握正面低手发球技术。

2. 提高正面低手发球的稳定性。

［设计思路］

1. 激发学生的运动兴趣。通过教师讲解中国女排辉煌的历史，来唤起学生对排球运动的兴趣和对学习排球技术的渴望，既促进学生积极参加体育活动，又对学生进行了爱国主义教育。

2. 突出教学重点，培养合作意识。分成小组，让各小组的学生自己发球玩，在玩的过程中发现问题。充分体现学生的主体性，以自由练习为中心，给学生自由、快乐地发挥技术的空间。

3. 教师和学生一起发球比赛。教师在指导学生技术动作的同时增强了亲和力，减少学生和教师的距离感。

［指导思想］

体育是学校教育重要组成部分，中学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据中学生的身心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强某某质，中学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。

［教材分析］

发球是排球运动的一项重要的技术。发球是比赛的开始，是重要的得分手段，有威胁的发球，不但可以直接得分，起到先发制人的作用，而且还可破坏对方组织进攻战术，减轻本方防守压力，为防守反攻提供有利条件。这是发球在排球比赛中的作用，我们所学的正面低手发球难度比较低，有利于初中学生的接受。首先我们在教学中要激发学生对排球运动的兴趣，应该选择适合学生的教学内容；其次让学生了解排球运动对提高自己身体素质的作用。因此我选择了以下两个内容：1、正面低手发球，它的学习重点：一低二直三跟进，它的学习难点：协调配合、连贯。2、排球比赛游戏，来激发学生的兴趣。本课从这两个内容来看是一堂综合课，可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

［学情分析］

高三年级学生，学生身体素与其他年级的学生相对比较差，各方面的素质还没有成熟。但是对一些球类项目比较感兴趣，因此上排球课会收益非浅。

［教学过程］

这节课因为初中学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，依据高三学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强某某、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。1.在收心热身、愉悦心身阶段：用我国女排在五连冠的优异表现引入教学主题，提高学生的排球兴趣和爱国热情。通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为10分钟。2.愉悦心身---育心强某某：通过讲法、直观教学法、分散训练法来进行排球正面低手发球的教学，着重讲解其动作的重点（一低二直三跟进）难点（协调配合、连贯），此外让学生不偏离教学内容之外自由发挥。教师巡回指导、激励、表扬点评。通过排球游戏比赛提高学生的积极性，从而埋下对排球运动爱好的伏笔。3.稳定情绪、恢复心身：应用调节放松的健身（欢笑舞步）与整理活动来调节缓和学生的身心。通过讲评，设疑反思，归纳提问，布置作业，从而结束本课教学。

［教学反思］

本课采用引导式，先让学生自己去做，进而有效地体会正确动作的合理性，培养了学生自主学习的能力。在课的开始，教师向学生介绍了中国女排的情况，不仅调动起学生对排球的兴趣，也使学生受到了爱国主义教育。女排队员为国争光，勇于拼搏的精神是值得学习的。教学过程中采用了学生自由分组的方法进行练习，学生的积极性不会受到挫伤，而且也更便于接发球的技术。通过教学比赛活动，不断提高学生的学习兴趣。只有不断地创新、改革，科学地变换教学方法和手段，才能激发学生学习的兴趣，提高教学的质量和效果，促进学生素质的全面发展.。

另外，课堂中忽略了游戏对教学的促进作用，游戏是不管大人还是小孩都喜欢的，在乐中学也是近几年所提倡的。体育技能的学习就是为了应用，而小学阶段的竞赛不符合所有学生，就应该将其运用于游戏中。

在教学中一定要注意课堂秩序，在拿球的过程中，由于球少学生都想抢到好球，造成了拥挤影响教学。因此在教学中一定要让学生养成良好的行为习惯，这也是教学的一部分。

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