羽毛球教学设计 冯某某

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羽毛球步伐和正手发球

教学设计

执教教师

冯某某

授课

班级

高一10班

人数

58人

地点

羽毛球馆



教学

内容

羽毛球步伐和正手发球



学情分析

高中学生的速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。



教学目标

1、认知目标：学习理解步伐和正手发球的基本概念，了解步伐和正手发球在比赛中的作用。　2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握步伐和正手发球技术。90%以上的学生掌握正确的教学重点。　3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。



教学教法

为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。



重点难点

重点：步伐移动

难点：正手发球





课堂流程

准

备

部

分

课堂常规

集合，清点人数

检查服装，安排见习生

教师宣布本次课的内容及重难点，并提

出组织要求

准备活动

围操场慢跑一圈

徒手操

头部运动

② 肩部运动

③ 体转运动

④ 弓步压腿

⑤ 仆步压腿

⑥ 踝、腕关节运动

3’

7’



组织：

学生以四列横队集合

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

△

“○”学生 “△”教师

教法：教师口令，学生集合

要求：1、教师口令清晰，声音洪亮

2、学生注意力集中，集合时快、齐、

静

组织：

学生以四列横队成体操队形散开

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△

教法：教师口令，师生同做

要求：1、教师声音洪亮，口令清晰

2、学生动作整齐划一，注意力集中







基

本

部

分

 一 正手发球

1，正手发高某某

让球在空中运行的又高又远，到了对方

场地底线附近时会以接近垂直的方向下落。

2，正手发平高球

这种发球方法和发高某某的不同之处是速度较快，高度较低。

二 一步法

1，以一只脚为轴，另一只脚蹬地向

前、后、左、右等各个方向移动；

2，以右前方击球为例：左脚向右

前方蹬地跨一小步，右脚顺势向右前方迈一 一大步击球

一步法的特点和作用：

一步法比较简单，一般是在来球离身

体不远的小范围内运用，在移动中重心转换比较平稳。

。

12’

15’

教法：1、教师示范完整动作，学生认真观看，

使学生建立直观映像

2、教师边讲解边示范，学生跟做 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了分层教学法，以不同的起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为刚参加工作几年的体育老师，我要更加努力的向其他老师学习，不断提高自己的教学能力和组织能力，为学校体育教育作出自己的一份贡献。

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