送教下乡初中物理研课磨课心得体会

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初中物理学科送教下乡培训（研课磨课）学习心得

为期两天的“诊断示范，研课磨课”环节的培训工作在教育局领导们的精心安排和辛苦付出下结束了，教师们带着满满的收获重新回到课堂，用自己学到的教学方法和他人经验梳理自己的教学实践，对自己的水平进行进行检验。

回首培训的点滴，需要记住的东西太多了。在研课磨课过程中，两节课给我留下了深刻的印象。也让我不断反思自己的教学问题，自我诊断，不断改善。

8月17日下午,全体主备教师在教育局进行抽签决定主讲教师人选,决定了人选和课题后,我就在心里暗想如果是我上课该怎么来上,第二天听了两位老师的课以后.可能由于主讲教师都比较年轻再加上准备时间不足.呈现出来的原生课堂或多或少都存在这样那样的问题。这不禁也引起了我的思考,我的课堂上是不是也存在这样的问题，出现这样的问题又该怎么去解决。后续的培训迅速解决了这些问题。接下来十名专家从五个角度分别进行了观课议课，每个观察点都设计的有具体的观察量表。五个小组的专家在评课后对其给出了切实可行的指导意见和建议。专家的点评让人耳目一新，收获颇丰，对很多问题也如拨云见日。

18日下午教研员又将十名专家分成三个小组分别对三名主讲教师进行指点，其他的参训学员也分成三个小组分别对这几节课进行课堂设计。早上听完专家的点评后内心早就跃跃欲试，分到任务后就马上开始进行集体备课。

一、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。

教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。 以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义;再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果;有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。

二、自主、合作、探究

在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

城关中学 曾刚

2018.10.23

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