信息技术下《狐假虎威》教学设计

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应用信息技术创新教学初步方案

作业题目：

请提交一个应用信息技术创新教学的初步方案。

提示：依据新课程教学要求，设计一个以信息技术手段为支撑的创新教学方案，方案要有别于以往的教学思路，重在创新和与信息技术的融合。

作业要求：

1. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

2. 按照附件中的模板来完成个人研修计划。

3. 教学方案要结合实际，设计合理、可行。

附件：

应用信息技术创新教学初步方案



课题名称

《狐假虎威》



姓名

史某某

工作单位

武山县城关三小



年级学科

二年级语文

教材版本

部编版



一、教学内容分析





初读课文。整体感知课文。识字、写字

、分角色朗读课文，理解课文内容。

2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。



二、教学目标





1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。



三、学情分析





本班共有51人，学生整体语文素养不错，注重将强阅读



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?想不想自己读一读?

“假”有几个读音?(两个读音：jiXXXXX、jiXXXXX)在这里应读jiXXXXX,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊!

出示生字组成的词语：狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽

(1)黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王，捕食野兽本领强。(老虎)

(2)模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故事呢?

(1)现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。

(2)指名汇报练读的效果。

(3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。

(4)小结：大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了!

利用多媒体教学，提高课堂高效



五、同步习题





朝(zhXXXXXo chXXXXXo)霞朝(zhXXXXXo chXXXXXo)南

森(sXXXXXn shXXXXXn )林某某(sXXXXXn shXXXXXn )处



六、板书设计





狐狸 借着 老虎威风



七、信息技术与教学的融合





这篇课文的重难点：1、正确、流利地朗读课文。2、懂得“狐假虎威”这个成语的实际意义。

???针对本课重难点，在指导学生朗读的基础上点拨学生明白成语意思。本课的最后一个自然段，原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。指导学生朗读，感悟狐假虎威中“假”的意思。当学生说出“借着”这个词语的时候，就可以将这个词语用红色的粉笔写在“假”字下面，以提示学生重点记忆。

???学生已经将“狐假虎威”中的三个字的意思找了出来，“威”的意思学生已经能够从课文中读懂了。这是就可以适时板书“威风”。





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