曾某某-教学设计及反思

以下为《曾某某-教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：《葡萄沟》



姓名：

曾某某

工作单位：

***小学



学科年级：

二年级语文

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜，味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄重在山坡的梯田上。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲了维吾尔族老乡的热情好客。第三自然段

讲的是收下来的葡萄有的运到城市里，有的运到阴房里制成葡萄干，再讲葡萄干的制作。第四自然段总结性的一句话“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。



二、教学目标



1、有感情的朗读课文，从朗读中体会葡萄沟的美好。

2、重点理解：“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子，初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

3、认识葡萄沟真是个好地方 ，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。



三、学习者特征分析





《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。二年级的学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点，创设情境，以读促悟，在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的特点。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



联系旧知，激趣导入

上节课我们学习了葡萄沟，这节课老师想当司机带领大家再次游览一遍葡萄沟。你们想去吗？想去的同学可要先买票，谁能把老师出示的字准确的读出来，谁就得到票了。

没有得到票的同学不要着急，老师把这些字放到了词语之中你还认识吗？

3.这些多音字还有谁能准确的读出来？

1、学生自由发言。

2、学生自主认识生字。

3、学生练习多音字

让学生学习兴趣得到充分的激发，以更大的热情投入到本节课的学习中来。



二、通读课文，整体感知

?1.师：课文中作者用一句来夸赞葡萄沟，你能找到它并用波浪线画出来吗？??

2.?指导朗读句子。师：让我们来读读这句话。

3.?你想怎么读，为什么？

?学生自由读课文，整体感悟。?

学生回答，师板书：真是个好地方。

学生试读。

使学生对于新课的内容和大致结构有一个初步的了解和认识。



三、精读课文，读中感悟

（一）???学习第一自然段。

1.?指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：这里出产哪些水果？用横线在文中做上记号。

2、课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。

（过渡：这么多的水果，真是物产丰富，那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢？）

1、?生自由朗读课文，边读边思考。

???（1）看看葡萄种在哪儿？

????????借助课件理解“梯田”。

（2）指名读---男生读---女生读。? ??

让学生在活动中对于学习有更大的兴趣。



五、教学策略选择



在这节课之前，我首先布置了课前参与的内容，请学生在第一课时初读课文，初步了解葡萄沟的基础上，继续练习朗读课文，并认真思考大家质疑的问题--"为什么说葡萄沟真是个好地方？"同时可以从不同渠道搜集相关的资料，如从教师提供的资料中，从网上下载，向爸爸妈妈咨询等等。并把查找来的信息进行整理，让这些信息最有效的为自己在课上参加研讨时服务。这样的课前参与，不仅为课中研讨奠定了基础，而且学生带着探索的头脑走进课堂，更能促进课上的学习。



六、教学评价设计



在这节课上，每个孩子都积极地参加到课堂的研讨中来，先默读课文，自己自学课文，从课文中了解葡萄沟好在什么地方？然后在四人小组中进行研讨。由各小组长带领组员共同研究，这种自主、合作、探究的学习方式，既激发了学生的求知欲，做到了全员参与，又做到了视学生为学习发展的主体，为每个不同个性、不同学习需要的孩子提供了足够的时间和空间。小组合作学习结束后，是全班的集体交流，在这个过程中，主要体现的是生生互动。学生就"为什么说葡萄沟真是个好地方"这一核心问题，互相质疑、互相切磋、互相协作、互相欣赏、互相评价、互相吸纳，使孩子的口语交际能力得以提高，在行为上、思维上、情感上都真正的参与，平等的参与，从中获得积极的体验。在生生互动的过程中，学生已学会抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如"葡萄一大串一大串挂在绿叶底下"一句，学生能结合图片，充分体会“一大串一大串”的意思，并且抓住"五光十色"一词想象出葡萄真是又多又好。



七、教学课件



二年级语文上册ppt课件《 葡萄沟》.ppt



八、板书设计





葡萄沟

好地方

五光十色

热情好客

色鲜味甜



九、教学反思



从读入手，认真品味文章的语言美、情感美。

从读入手，品味文章的思想美。

不足之处：

缺少评价，评价是最好的课堂润滑剂，以后要学会运用。

本应体现葡萄沟是个好地方，但在最后的高潮没有达到共鸣，小结没有做好。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《曾某某-教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。