狼教学设计

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《狼》教学设计***学 董某某

【设计理念】：现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养

【教材分析】本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲某某写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠某某场较量，狡诈的狼想吃掉屠某某，却最终双双毙命于屠某某刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。

【学情分析】七年级学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累，但本文篇幅较短，内容并不难懂。初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此在语文教学中要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能

力上去认识归纳的。

?【教学目标】知识与能力：研读文本、理解重点文言虚实词；通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠某某的勇敢、机智；

过程与方法：通过自主研读、诵读，猜读，品读，合作探究的方式理解文意；

情感与评价：通过研读，感受故事情节的艺术魅力；通过品读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；

【重点难点】

?教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。

教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解。

【教学方法】授课中决定遵循文言文学习的一般规律和学生认知的一般规律，通过四读（初读读准字音、诵读读出节奏、研读读懂内容、品读读出情感和道理）的方式，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。

【教学流程】

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【教学手段】采用多媒体教学，利用多媒体素材。

【课时安排】一课时（45分钟）

【课型】新授课 教读课

【教学过程】

?趣味导入

播放有关狼的图片：动画片中的狼；人们眼中的狼包括含有狼的成语，引出文学作品中的狼，再导入新课学习。

二．蒲某某及其作品的简单介绍。

三．初读课文，要求：读准字音

1.学生自读：划出自己认为难读的字词，做好标注。可借助课下注释及工具书。

2.学生范读：指名学生朗读，其他学生听读后补充或点评。

3.教师正字正音：

缀zhuXXXXX??? 窘jiXXXXXng?? 苫shXXXXXn??? 蔽bXXXXX??? 弛chXXXXX???

眈dXXXXXn???? 瞑mXXXXXng??? 隧suXXXXX???? 尻kXXXXXo?? 黠xiXXXXX

4.教师范读课文。

四．诵读课文，要求读出节奏

小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据：

第二段：后狼止而前狼又至

第三段：屠某某，恐前后受其敌

第四段：其一犬坐于某某，意将隧入以攻其后也

第五段：禽兽之变诈几何哉？

学生齐读。

五．猜读课文，复述故事情节。

1.你能流利的讲出这个故事吗？（学生复述课文内容）

2. 用一句话概括本文的故事内容。

六．研读课文，要求：读懂字义，理解内容

（小组合作，结合预习表与课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决）

1.重点词语解释。（PPT展示）

2.重点句子翻译：

（1）两狼之并驱如故

——两只狼像原来一样一起追赶。

（2）恐前后受其敌

——（屠某某）恐怕前后都受到狼的攻击。

(3）苫蔽成丘

——覆盖成小山似的。

（4）其一犬坐于某某

——其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。

（5））狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。

七．品读课文，合作探究

1.学生复述课文故事情节，运用恰当的动词补全下面的空白处。

屠某某＿＿狼＿＿狼＿狼＿＿狼

2. 课文分析（结合故事的四个情节来分析文章）

（1）遇狼：请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。

明确：?? 四大要素 时间：晚归

地点：途中 人物：一屠，两狼

事件：途中两狼，缀行甚远

（2）惧狼：

①从“投、复投”等词看，屠某某为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠某某对“狼”的心态是怎样的？（恐惧退让幻想）

②从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？（贪婪无厌凶狠）

3. 御狼：①请指出描写屠夫心理的句子，用原文回答。

②在贪婪凶狠的狼面前，屠某某采取了什么样的措施来保护自己呢？（明确：投以骨，复投之，弛担持刀等。）

③狼的表现呢？

4. 杀狼：最终，屠某某是如何杀死了对自己虎视眈眈，阴险狡诈的狼？请用原文回答下列问题：

①两狼的计谋：

②前狼假寐的姿势：

③前狼假寐的神态：

④ 前狼假寐的目的：

⑤后狼径去的目的：

⑥结合你所学习的知识试分析狼的特性和屠某某的特征。

狼的特性： 凶狠 贪婪 阴险 狡诈

屠某某的特征： 忍让 反抗 机智 勇敢 细心

八．合作探究课文，再识狼。

1.本文的主旨句是？揭示了什么主题？

主旨句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

课文寓意主旨：

狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。这正是蒲某某的狼的故事所告诉我们的。

2.“止增笑耳”的仅仅是这两只狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从屠某某胜利的故事中你获得怎样的启示呢？

明确：不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人及恶势力。对待这种象恶狼的恶人就应该象屠某某一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

3.从中我们可以得到的启示：

狼的角度：像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。

屠夫的角度：对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。

九．拓展延伸：推荐阅读。

1、蒲某某《狼》中的另外两则，比较异同。

2、姜某某《狼图腾》，杰克 XXXXX 伦敦《荒原的呼唤》，

《雪狼》。

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