教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（）

教学设计及反思



课题名称： 《司某某》



姓名：

徐某某

工作单位：

***



学科年级：

小学语文三年级

教材版本：

部编人教版



一、教学内容分析



本次课题取自2018年部编人教版语文教科书。本文通过写司某某砸缸救落入缸中的孩子的故事，赞颂了司某某遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。通过本次的学习让学生体会司某某的沉着冷静、机智勇敢，并能够学习这种品质。



二、教学目标



认识5个生字，会写7个字，学会新词。

根据注释理解词句，了解课文内容，体会司某某的沉着冷静、机智勇敢。

重点：指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司某某的沉着冷静、机智勇敢。

难点：文言文当中的重点字词理解。



三、学习者特征分析



课文是一篇文言文，学生对于文言文的学习还很陌生，对于文言文方面的学习方法还很欠缺。因此预习的时候，先查找司某某的资料帮助学生了解司某某，制作生字卡片，让学生先借助课后注释自己开动脑筋想一想是什么意思。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



（出示课件）看见大屏幕上的这幅画，大家会想起哪个故事呢？随后板书课题。介绍古文的特点。

学生看图后回答。

齐读课题。

了解古文的特点。

激趣导入，走进故事，调动学生的积极性。



教师巡视，指导学生自由读文，试着读准字音，读出停顿，读懂句子。

出示生字，指导学生学习新字。

教师范读，领读，指导学生读通顺，读懂句子，理解课文大意。

学生自读课文，读准生字的音节。

小组内利用识字卡片交流识字方法。

练习朗读，注意句中的停顿，读通句子。

初读课文，对整篇课文的内容有一个初步的整体感知。



齐读课文，思考：

（1）这个故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人。

（2）在孩子们玩的过程中，发生了什么事？

（3）在万分危急的时候，其他孩子是怎么做的？司某某是怎么做的？从中你觉得司某某是个怎样的孩子？

教师指导理解文中重点词的意思。

指导朗读。

学生边某某，边思考老师提出的问题，在文中画相应的句子，词。

学生相互交流。

借助注释和老师的提示理解句子。

体会司某某的沉着冷静，机智勇敢。

有感情地朗读课文。

再读课文，理解内容，通过设置的问题，对学生的思维进行引导启发。



五、教学策略选择



指导发现法：通过初读课文以及生字卡片，对学生进行生字词的指导学习；

自学辅导法：组织学生齐读课文，并通过设置的问题引导学生进行课文的理解与启发



六、教学评价设计





优

良

不及格



课文预习









认读生字词









有感情朗读









课堂积极发言













七、教学课件







八、板书设计







九、教学反思



三年级孩子首次接触文言文，但这个故事大家并不陌生，而且文字也比较简单，所以设计本课时，我以朗读为主，让学生读通、读懂句子，再把司某某与其他孩子的不同做法进行比较，从而体会司某某沉着、机智、勇敢的特点。整节课气氛活跃，学生领略到了文言文的魅力，也理解了课文内容。





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