狮子和鹿教学设计

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三年级语文上册：《狮子和鹿》教学设计

一、谈话导入

之前我们已经学习了《陶罐和铁罐》的故事，知道了我们应该正确对待自己和他人。

那么今天，我们要学习的这篇课文，又会给我们什么启发呢？请大家想一想，在茂密的丛林深处生活着哪些动物呢?学生回答......

（出示狮子和鹿的图片）大家仔细瞧瞧，狮子和鹿有什么不同呢？今天它们之间会发生什么事呢，想知道吗，我们一起来学习《狮子和鹿》这篇课文吧。

出示学习目标

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文 ，找出两组多音字。

过程与方法：通过对比的方法读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

情感态度与价值：培养学生独立阅读的能力。

教学过程

（一）初读感悟

1.轻声朗读课文，要求借助拼音读准字音。

2.集体订正，请学生举手，分自然段朗读课文，教师纠正字音 。

3.请学生找出课文中的两组多音字。

（称 撒）

（二）快速读课文，领悟道理。

课文讲了谁和谁的故事？（狮子和鹿）

课文中小鹿几次到过河边？（两次），它（两次）在河边的心情一样吗？

请学生读课文（1—4）自然段，说说这是它第几次到河边，这时它是怎么想的？

再读课文（5-6）自然段，说说这次到河边小鹿的心情是怎样的？

得出的道理：

物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

拓展作业

回家后把《狮子和鹿》这个故事讲给自己的爸爸妈妈或朋友听。并把故事说明的道理说给他们听。

板书设计

28、狮子和鹿

美丽的角 好看 没用

鹿 物各有所长

各有所短

四条细腿 难看 有用

六、教后反思：

《狮子和鹿》

学校：雨伯小学

姓名：冯某某

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