教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：美丽的小兴安岭



姓名：

杜某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级上册语文

教材版本：

人教部编版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）







二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





流利、有感情地朗读课文

2.理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好山河的思想品德。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



1.掌握课文生字词 2.了解课文主要内容3.流利有感情朗读课文



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图





一、导入

1.今天老师要带大家去旅行，你猜这是哪？

2.小兴安岭最大的特点是树多。

3.走近绿色的海洋，美丽的小兴安岭，板书课题

1.小兴安岭

2.充当小导游，介绍小兴安岭。

3.阅读段落，体会是绿色的海洋

4.齐读课题







二、研读课文

1.想一想，课文从哪几个方面介绍了美丽的小兴安岭？

2.走近春天的小兴安岭

（1）春天是怎样的？用四字词语形容

（2）春天的小兴安岭是怎样的？有哪些景物？

（3）欣赏树木的美

（4）春天的积雪、春水、小鹿它们又美在哪？

3.美丽的小兴安岭越过春天来到夏天，阅读课文第三段，找喜欢的景物，写感受

4.欣赏了春天、夏天的小兴安岭，秋天和冬天的小兴安岭又是怎样的？

5.美丽的小兴安岭作者用一句话赞美，出示课文最后一段

1.想一想，课文从哪几个方面介绍了美丽的小兴安岭？

2.走近春天的小兴安岭

（1）春天是怎样的？用四字词语形容

（2）春天的小兴安岭是怎样的？有哪些景物？

（3）欣赏树木的美

（4）春天的积雪、春水、小鹿它们又美在哪？

3.美丽的小兴安岭越过春天来到夏天，阅读课文第三段，找喜欢的景物，写感受

4.欣赏了春天、夏天的小兴安岭，秋天和冬天的小兴安岭又是怎样的？

5.美丽的小兴安岭作者用一句话赞美，出示课文最后一段





三、拓展

如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，说说原因。

分享，说理由





五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）







六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）







七、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）





美丽的小兴安岭

春 夏 秋 冬（时间顺序）



九、教学反思





整体感知课文主要内容，感知到小兴安岭四个季节不同的景物特点，授之以鱼，不如授之以渔，带领大家对春天四字词语的积累，感知春季小兴安岭的美，再通过所学习的方法自主





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