20.《回家》教学设计

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西师大版语文教材六年级上册第五单元

20、《回家》教学设计

授课人：王静

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20、《回家》教学设计

教学目标：

1、正确识记“风雨无阻、负担、簇拥”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。

3、理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟海子“为大

家而舍小家”的高尚品质。

教学重点：

理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。

教学难点：

理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、引学

师：我们每天下午都盼望着什么？预设：回家。 师：为什么?家是一个充满温暖的港湾，让每一个出门在外的孩子魂牵梦萦，孩子是父母手中那只放飞的风筝，走得再远，飞得再高。也离不开亲人那双期盼的眼睛，离不开家的牵挂。今天，我们就要一起来学习一篇有关回家的课文。（板书课题）

齐读课题

质疑题目

师：现在老师检查一下你们的预习情况。

拼读生字新词 ：

煎饼 荤油 怯怯 三辈 亲戚

风雨无阻 负担 威风凛凛 簇拥

师：自学完成自学提示一的问题。

正确流利有感情地朗读课文，说一说课文讲了一件什么事？

师：自学完成自学提示二的问题：

少年时海子几次回家？分别是怎样回家的？画出让你感动的地方，做上旁批。

师：抽查学生来展示。生评价，师评价。

师：自学完成自学提示三的问题：

快速浏览课文，找出如此爱家的海子，为何在中年时却很少回家？用“——”画出来，分角色读一读。

二、引探 引练

（一）配乐朗诵23——28自然段

（二）小组合作完成

师：小组合作完成问题。

海子牺牲后，为什么海子爹说海子再也回不了家了，海子娘却说海子回家了，再也不走了？

（三）教师检查完成情况

1、教师随机抽查。

2、小组代表展示。

三、引展

你想对海子说些什么？

四、作业布置

把这篇课文讲给你的家人、朋友听。

五、 在萨克斯音乐《回家》中结束本节课。

五、板书设计

20、回家

海子 {

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