教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：梅某某

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

教学设计及反思



课题名称：梅某某



姓名：

陈飞

工作单位：

***



学科年级：

语文5年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



我的课题是《梅某某》。本课是人教版小学五年级上册第二单元中的一篇精读课文。该单元用不同的体裁表达了不同人物的思乡之愁，爱国之情。本文围绕着外祖父与梅花的情感故事，寄托了外祖父思乡、爱国之情。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



根据新课标对小学语文教学的要求，再结合学生的实际学情，我确立了以下三个教学目标：

知识与技能：1、认识12个生字，会写14个生字。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、体会人物情感，领悟作者的的表达方式。

过程与方法：按照高效课堂的理念，我将采用朗读法，讨论法，情景带入法等。

情感态度与价值观：在学生充分了解本课教学内容和情感的前提下，体会文中的梅某某，进而成为一个拥有梅花精神的人。

教学重难点：引导学生把握文章的内容，体会人物的思想感情，以及领悟文章托物言志的写作特点。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



学习之前让孩子们都知道了本单元的课文特点，知道托物言志有很多种方法，只是不知道除了古诗还有其他的事物也能办到。

提前让学生阅读，预习课文。找出不认识的字，并注音，注解。这篇课文至少读2遍。给课文分段。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



创设情景，抒情导入。

万木某某，却有一只挺立，北风怒号，却有万花绽放。它从远古走来，一路欢声笑语，它向未来奔去，携带万丈豪情，这就是梅花！它凌寒而开！它迎风而放。而今天我们将看到怎样的梅花呢？梅花又是怎样有魂了呢？现在请同学们翻开课本27页，跟着老师一起走进课文。

学生翻开课本27页

激发学生的阅读兴趣和学习兴趣。



初读课文，整体感知。

请学生大声朗读课文，找出文章写了哪几件事情。

找出外祖父哭了几次。

学生找出为祖父读诗落泪、珍爱梅某某、临别落泪，含泪告别、赠送梅某某。

引导学生们自己找出文中写了哪5件事。



研读课文，体验情感。

梳理文章写的这5件事之间的联系，顺势再问，为什么课文标题中要加个“魂”字？

三读课文、评价总结。

再读课文，找出在作者年幼时，外祖父的那些言行使她产生了疑问。

拓展延伸，布置作业。

请同学说出，自己所知道的，思乡爱国的名人故事。

请学生们再读课文，并讨论。教师点学生回答。

引导学生体味文章中作者的情感。



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



利用PPT加强学生对课文进行理解。将单纯的文字，转化为图片让孩子们能够更直观的理解，文章的思想感情和写作手法。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



 准备好学生常用的笔作为奖品。

然后让班上的学生分为四个小组，根据每组学生的表现情况，给与评分，下课之前做好总结。分发奖品。

当学生回答问题后，教师先不评价，让其他孩子进行评价，教师还可以引导学生自己总结，把课堂交给学生。



七、教学课件（本节课的教学课件）



梅某某.pptx



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



6、 梅花 魂

托 物 言 志

吟诗落泪 1 2 3 4

珍爱梅某某

临别落泪

含泪告别

赠送梅某某



九、教学反思



学生的参与度不够。这节课内容较多，总想把所有的知识都告诉学生。教师所的多了，学生说的少了，跟自己之前的备课预设有差异。





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