教学设计

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教学设计



课题名称

Unit6 What Subject Do They HaveThis Morning?



研修主题

农村小学英语课堂教学中单词识记策略的研究



姓名

闫晓云

工作单位

***



学科年级

英语 四年级

教材版本

陕西旅游出版社



一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）



1．理解会说会用会写以下单词和短语subject Math Music PE Chinese English ScienceArt



二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）



教学重点：单词subject Math Music PE Chinese English Science Art教学难点:本课单词的拼写



三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）



本节课，是陕西旅游出版社四年级上册Unit6 What Subject Do They HaveThis Morning? Let’s learn 部分内容。这一单元主要谈论科目，你们有哪些科目，擅长什么科目。在教学中应为学生尽可能提供真实的语言坏境，感知语言，让情境和语言建立有效的联系。

四年级的学生已经有了一定的英语基础，这些科目和学习息息相关，学生会比较有兴趣。



四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）



本节课，主要学习内容是subject Math Music PE Chinese English Science Art这几个单词，让学生能听说读写。



五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）



英标教学

直观教学

3.任务型教学法



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



教师领读单词

同桌之间收集各科目的书并用英语在单词卡片上书写后贴在书上

确保学生正确读出单词



教师出示快速出示书本并叫学生用英语大声的读出来

听录音，选出正确单词

学生能正确听出单词



教师黑板四线三格师范单词书写

在练习本上正确规范书写所学单词，每个三遍。

学生能规范书写



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



对于听的评价内容：主要考察学生听懂课堂用语以及单词的能力。

对于说的评价内容：主要考察学生正确读出单词的能力。

对于写的评价内容：主要考察学生规范书写的能力。



八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）



1、教师出示快速出示书本并叫学生用英语大声的读出来。2、同桌之间收集各科目的书并用英语在单词卡片上书写后贴在书上。

3、听录音，选出正确单词。

4、用大声小声游戏练习单词。

5、在练习本上正确规范书写所学单词，每个三遍。



九、教学反思



 本节课的教学设计思路清晰，环节清楚，涉及到了对学生听说读写各方面能力的训练。但是活动还需仔细斟酌。





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