教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：循环小数



姓名：

李某某

工作单位：

***



学科年级：

五年级数学

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





循环小数是人教版小学数学五年级上册第三单元的内容，是学生学习小数以及小数除法内容基础上的进一步的学习。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





知识与技能：让学生初步认识循环小数，有限小数和无限小数，认识循环节，能用简便记法表示循环小数

过程与方法：让学生经历探究的过程，培养学生观察，比较，分析与概括能力。

情感态度与价值观：让学生在学习过程中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



五年级学生已经有了自己独立的思维，展现自我的意愿强，而我班学生平时活泼好动，但在学习上动脑思考的能力较弱，对之前的知识虽然已经掌握，但是灵活运用的能力还需提升。对于新课，已经让学生预习过，但是学生大多是走马观花看一遍，并没有进行深层次的思考，那么在课堂中我要引导他思考总结。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



1.创设故事情景，老和尚给小和尚讲故事



你能接着讲这个故事吗

让学生初步理解“循环”





例题解决

列算式，并计算发现结果怎么也除不完

引出循环小数的特征





猜想一下什么样的数叫循环小数

思考并回答

概括总结，提升学生的总结概括能力



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



故事导入，小组合作探究，学生独立思考。需要的工具有：与上课内容相符的ppt课件，活动卡片。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



首先每个小组中的小组成员互相评价，

小组之间进行评价

学生代表总结



七、教学课件（本节课的教学课件）





老和尚给小和尚讲故事；例题；循环小数总结；循环小数的简便方法；巩固练习



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



循环小数：

循环节：

表示：



九、教学反思



在课堂活动结束后要及时衔接，紧扣课堂环节，这样才能把学生的注意力牢牢的吸引在课堂当中。课堂环节的设置还要根据学生的能力来设置，不要过高也不要过低





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