教学设计及反思高某某

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：小小的船



姓名：

高某某

工作单位：

***小学



学科年级：

小学语文一年级

教材版本：

人教版部编



一、教学内容分析





《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月时看到的情景。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，后两行写“我”坐在小船里尽情的享受美丽的碧空和满天的繁星。这首诗可以陶冶学生的情操，引起学生对美的享受。



二、教学目标





本课的重点：正确、流利、有感情地朗读课文

本课的难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会夜空的美丽景色。



三、学习者特征分析



《小小的船》这首儿歌许多学生在课前就能熟读背诵，学生们的表现欲强，他们在课堂上会表现出只想读文而不想识字，这样将给教学带来困难。教学中可以通过设置小游戏，引起学生识字的兴趣，如“摘星星”、“爬金字塔”等小游戏激起学生识字兴趣，从而更深层次了解课文内容。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



引入课题，提问“看见月亮你能想到什么？”

开动小脑筋回答有关月亮他们能联想到的事物。

引起学生对月亮的想象，加强学生想象的能力





出示与月亮相关的图片



与老师积极互动，探讨图片中的事物与月亮的共同点。

点明主题。加深学生对于“月亮”的印象。为学习课文做好铺垫。





开始“摘星星”、“爬金字塔”小游戏



攻克生字难关，举手踊跃积极参与到识字小游戏中

打破学生“只识文不读字”的僵局，激发学生识字兴趣。



五、教学策略选择





由于一年级学生年龄太小，所以在教学策略上选择替代性策略与生成性策略相结合，教学过程中运用演示法、发现法、示范模范法。



六、教学评价设计





/



七、教学课件







八、板书设计





小小的船

月 弯弯的

船 小小的

星星 闪闪的

天空 蓝蓝的



九、教学反思



评价语太少，缺少激励性

上课的时候太注重学生对于课文的理解，而没有引导学生说出完整的话。





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