王某某 教学设计和反思

以下为《王某某 教学设计和反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《十只兔子修房子》教学设计和反思

王某某

教学设计

活动目标：

识别相对数复杂的排列模式

对所提供的相对复杂的模式进行复制、扩展与创造

活动准备：

图画书《十只兔子修房子》人手一本，“造房子”玩具卡人手一套，彩色笔，胶水或双面胶

活动过程：

阅读并观察绘本，识别画面中出现的各种模式

①教师出示图画书，和幼儿一起阅读P1-P2,并通过提问让幼儿猜测下面的情节：

这个房子怎么了？你觉得哪些地方需要修补？会发生什么奇迹？

②教师翻开P3-P5,请幼儿观察画面并讲述：

十只兔子修补了哪些地方？这些地方分别按照什么规律修补的？

③继续翻看P6-P8，了解故事内容，并验证发现的规律是否正确。

屋顶的瓦片是按照一个黄、一个红，一个黄、一个红，一个黄、一个红的规律排列的。

栅栏是按照一个高、一个矮、一个高，一个高、一个矮、一个高，一个高、一个矮、一个高的规律排列的。

窗帘是按照一条绿色、一条黄色、一条橘色，一条绿色、一条黄色、一条橘色，一条绿色、一条黄色、一条橘色的规律排列的。

运用玩具卡制作房子，创造新的模式

①出示玩具卡，让幼儿用彩色笔进行装饰，要求颜色或花纹的排列必须有规律。教师巡回指导，观察幼儿创造的模式是否成立及正确

②装饰完成后，和同伴说说自己是如何装饰房子的，其中的模式分别是什么

③将装饰好的材料通过折叠、粘贴制作出一个立体的房子

④将房子展示出来，全班共同分享

教学反思

对模式的学习，重点在于对排序规律的理解和掌握。通过对模式的学习，我们知道了，模式学习经历几个阶段：识别、复制、描述、扩展，创造等不同层次。在本次活动中，相对简单的ABABAB模式，我班幼儿已经掌握。图画书中，地毯的模式相对复杂，通过教师和幼儿的讨论，幼儿可以分别从竖排和横排中发现规律，并用语言准确描述模式。其中，能力较强的个别幼儿甚至可以发现排与排之间的模式。

在幼儿动手操作，制作玩具卡的过程中，武宸羽小朋友分别用粉、黄、绿、蓝四种颜色，创造了新的ABCDABCDABCD模式。

在集体教学活动结束后，可将教具投放在i思考活动区域中。利用生活中常见的玩具做为幼儿的玩教具，并引导幼儿在操作中学习集合与模式，发现并懂得生活中排列的规律美。

兴趣是最好的老师。我们应该如何激发幼儿的这个兴趣，引导他们学习呢？

第一，我们可以创造良好的操作区环境，营造宽松自由的操作空间，并提供丰富的材料去激发幼儿的学习兴趣。

第二，投放材料要以幼儿生活中常见的物品为主。这样会使幼儿觉得亲切，更易满足幼儿在活动中的需要。

第三，教师可以鼓励幼儿，试着运用不同的方式和材料(图画、实物或者动作等)来表现和创造出有规律的模式排列。

我们在为幼儿提供学习平台时，应多站在幼儿的角度思考，以幼儿喜欢的作为出发点，以生活化、情绪化、游戏化的方式渗透其中。这样才真正有利于幼儿的发展，才能激发幼儿的兴趣。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《王某某 教学设计和反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。