政治《面对经济全球化》教学设计
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《面对经济全球化》教学设计
***学 周某某
★地位
第十一课《经济全球化与对外开放》之第一框
★教学目标
（一）知识目标
1、识记经济全球化及其主要的表现形式。
2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
★教学重点：经济全球化的影响和应对的态度
★教学难点：经济全球化的影响和应对的态度
★实验课题：现代信息技术应用与提高政治课堂时效性
★教学模式：先学后教 当堂训练
★学法指导
引导学生通过合作交流学习法、自主探究法积极参与、体验、感悟，主动获得新知，实现由感性材料向理性认识的转变。
★教学过程
一、导入新课
师：多媒体制作展示手机品牌、种类，学生思考？
以学生们所使用的手机品牌为话题，引入当今世界是一个开放的世界，商品、技术等已经超越了民族和国家的界限，在全球范围进行流动，地球已经真正成为了一个“小村庄”，使我们深切的感受到了经济全球化的影响。那么这节课我们就和大家一起来学习第11课的第一框题：面对经济全球化
二、进行新课
（一）经济全球化趋势
1、经济全球化的含义
学习形式：自学归纳含义
多媒体展示：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
教师活动：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？
（学生活动：结合材料，积极思考）
2、经济全球化的原因
教师活动：古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？
生产力的发展——根本动力
教师进一步指出：经济全球化是生产力发展的必然结果，是一种不可逆转的趋势。（多媒体展示）
3、经济全球化的表现
教师活动：请同学们阅读教材92--93页内容，自主探究后说明经济全球化具体表现在哪些方面？
学生活动：仔细阅读教材内容后，回答老师的提问，并进行一定的练习。
（注：本部分内容较易理解，讲解时主要采用学生自学，习题巩固的方式，将相关知识融合在习题中进行说明。）
多媒体展示：
1、美国***的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚XXXXXXXXXX。一部整车生产从设计到装配涉及8个国家。这反映了（Ａ ）
A．生产的全球化 B．资本全球化
C．贸易全球化 D．市场全球化
2、韩国的面积仅为9.92万平方千米，人口4500万，矿产资源匮乏。20世纪50年代经济濒于破产，60年代开始实行“出口导向型”经济发展战略，80年代就步入了中等收入国家行列。这一事例主要反映了经济全球化过程中的（Ｂ）
Ａ、生产全球化 B、贸易全球化
C、资本全球化 D、技术全球化
3、现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界（ Ｄ ）
A．生产的全球化 B、技术的全球化
C．贸易的全球化 D．资本的全球化
4、经济全球化的载体：***
教师活动：请同学们阅读教材，想一想***在经济全球化进程中发挥了什么作用？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：***是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥***的国际性企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（多媒体展示）
（二）经济全球化的影响
多媒体展示图片资料：
教师活动：指出面对经济全球化，不同的国家不同的人有不同的看法，有人喜欢赞同它，也有人恨它讨厌它。哪么，经济全球化到底给我们带来了什么？为什么有人“爱”它有人“恨”它？人们“爱”它或“恨”它的理由是什么呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）
教师总结：人们“爱”它是因为经济全球化给我们带来了机遇，其具有积极影响。
1、积极影响：经济全球化推动了生产力发展（多媒体）
A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展。
B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展。
C、为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
如：我国珠江三角洲的发展、新加坡、韩国的发展，都与其抓住了经济全球化的机遇分不开。
多媒体展示图片和资料：
教师活动： 1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机给世界经济造成了巨大损失;而2008年源于美国的次贷危机也压趴了全球股市。世界的贫富差距越来越来，富国越来越富，穷国越来越穷。这些又说明经济全球化带给了人类什么呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。人们之所以反对它，恨它就是基于其给我们所带来的弊端和产生的消极影响。
2、消极影响 （多媒体）
A、使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。
B、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
教师活动：经济全球化为什么会具有这些消极影响和弊端呢？其为什么不能使世界各国普遍受益呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，回答问题）
教师总结：因为现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。
教师活动：那为什么现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，回答问题）
教师总结：发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。所以发达国家是经济全球化的最大受益者，其在全球化的过程中占据了有利地位，而广大发展中国家则处于弱势地位。
教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
那么面对这把“双刃剑”，我国做为世界上最大的发展是国家，我们应怎么做呢？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？我们能不能回避或逃避经济全球化呢？
（学生活动：认真思考，回答问题）
教师活动：经济全球化做为一种不可逆转的趋势，在其面前，任何国家都无法置身事外，我们应该既看到它给我们带来的机遇，又看到它给我们带来的挑战。
抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。我们要充分地吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。
课堂训练（多媒体展示）
4、对经济全球化的影响，认识正确的是（ D ）
①经济全球化扩大了世界各国的贫富差距②经济全球化是生产力发展的产物，它又推动着生产力的发展③经济全球化导致风险全球化，加大全球经济发展的不稳定性④经济全球化一定会使世界各国普遍受益
A ① ② ④ B ② ③ ④
C ① ③ ④ D ① ② ③
5、面对经济全球化，我们应该（ A ）
①大力发展经济，增强综合国力
②加速科技进步和技术创新
③避开全球化趋势，保护民族经济
④与发达国家结成联盟，提高开放水平
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
6、辨一辨交流：经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。
三、课堂总结：（先让学生尝试总结，后教师补充）
这节课我们是围绕经济全球化的有关知识而展开的，通过学习我们知道了经济全球化的含义、产生原因及其主要表现，重点分析了经济全球化对世界经济的积极影响和消极影响，明确了面对经济全球化的正确态度即抓住机遇，迎接挑战。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识国际经济活动，将有重大指导作用。（多媒体）
多媒体展示作业：
1、辩析题：经济全球化必将促进全球经济的发展
2、合页题133页第9题。
（二题中任选一题）
四、板书设计
（一）经济全球化趋势
1、经济全球化的含义
2、经济全球化的原因
（1）生产全球化 （2）贸易全球化 （3）资本全球化
3、经济全球化的主要表现
4、经济全球化的载体：***
（二）经济全球化的影响
1、“双刃剑”——机遇与挑战并存
2、现阶段经济全球化的实质
3、正确应对经济全球化
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