25太阳是大家的教学设计（上交）

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25.《太阳是大家的》教学设计

城关镇中心学校 朱某某

教材版本:人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册

教材简析:

这是一首儿童诗，诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

全篇用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

设计理念：

诗歌的语言是精练的。学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂。????????????? ????????

教学目标：

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。　　　

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分章节。

3.能在理解诗歌内容的基础上，仿写诗歌第二小节。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌部分章节。

教学难点：在理解诗歌的的基础上，仿写诗歌第二小节。

教学时数：1课时

课前准备：制作多媒体课件。

教学流程：

一、猜谜语，导入新课。

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，看看谁先猜出谜底：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。

2、你们喜欢太阳吗？为什么？

3、师：是啊，太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。（板题并指导读题）如果在太阳的后面稍作停顿，你会读得更好。（指名读）

二、初读诗歌，整体感知。

1、本文是薛卫民叔叔写的一首儿童诗，读诗和读其它的课文可不一样，它特别讲究停顿和节奏，下面就请同学们打开课本，好好地读一读。

2、学生自由读诗歌。

师提出自读要求：注意读准字音、读通句子、标出小节。

3、检查读书情况。

A．认读并教学生字：彤、霞、陪、趁 重点读好“红彤彤”。

重点指导书写：彤（左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点）

????霞（上短下长，注意下面部分的写法）

B．指名分小节朗读课文。

三、指导精读，积淀感悟。

过渡：下面就让我们走进太阳，拥抱太阳。

1、精读第一节：

（1）指名读。

（2）说说仿佛看到了什么？

（3）欣赏云朵的变化。

师：朵朵白云洁白无暇，你挨着我，我挨着你，一朵又一朵。像棉花，像羊群，真美。每当太阳西下的时候，太阳把它的光照到云彩上，云朵立刻换上了一件件漂亮的红衣服，真是太神奇了！原来词语也能成为一幅美丽的画。

（4）齐某某。

（二）精读第二节：

过渡：太阳不仅给我们带来了美景，还为我们做了许多好事，请大家轻声朗读第二小节，用笔画出相关的句子。

（1）学生自由读，用笔勾画出太阳做的好事和描写太阳动作的词。

（2）学生汇报：太阳为我们做了哪些好事？你认为这节中哪个字或哪个词用得好？妙在何处？

板书：??洒 鲜花 拔 小树 ?陪 小朋友

（3）用感激的语气齐某某本小节。

（4）全班齐某某。

（5）指导背诵。①师生合作背。②分组背。③齐某某。

（6）仿写诗歌。

①太阳只为我们做了这些好事吗？从哪儿看出？（省略号）②说说太阳还为我们做了哪些好事？③学做小诗人，试着写写太阳做的好事。（先看图后练笔）??????

④小结：太阳就是这样无私，这样公平，使大地万物焕发勃勃生机，所以课题会说——太阳是大家的。

（三）自读自悟三、四小节：

过渡：是呀!太阳就是这样爱护着大家、陪伴着大家，它和大家相处的日子是多么快乐!可太阳东升西落，这是大自然亘古不变的自然规律，一天过去了，太阳就要从西山落啦!她要去哪?

?? 1、指名读，谈感受。

?? 2、“走向另外的国家”，你知道哪些国家呢？

?? 3、想象说话：会碰到哪些人呢？那里还会有什么等着太阳来干什么？还会有谁盼着太阳来干什么呢？

课件：???????????? 等着太阳???????????

???? ??????????????盼着太阳???????????

4、师：不管你在美国英国，还是在法国意大利；不论你是黄皮肤还是黑皮肤；不论你是蓝眼睛还是黑眼睛。我们大家都需要太阳，太阳都会把自己的温暖和快乐带给更多的地方，带给更多的人。所以课题会说——太阳是大家的。

5、男女生合作朗读三、四两节。

四、总结谈话，拓展提升。

1、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对他们说些什么吗？

2、听录音，升华情感。

3、欣赏诗人的另一首诗《地球万岁》。

小结：是啊，虽然我们都来自不同的国家，但是我们同在一片蓝天下，拥有一个共同的太阳，让我们共同来分享太阳带给我们的温暖和快乐！就像一家人一样！

五、作业超市。

★我要把这首诗读给爸爸妈妈听。

★★这首诗太美了，我想把它抄下来。

★★★我要把太阳做的好事画下来。

★★★我想当小诗人,写一首赞美太阳的小诗。

板书设计：

???????????????????

洒 鲜花

?????????????? 拔 小树??????????? 世界是大家的

25、太阳是大家的??? 陪????? ?小朋友

?????????????? XXXXXXXXXX.?

学生课堂学习积极性高，学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

对于三年级的学生来说，已经具备了一定的学习语文的能力，古诗、诗歌等篇幅短小精悍的文章是他们最喜欢朗读的课文。所以，本课的着眼点我是以读促悟，以多种形式的朗读来引导学生理解课文内容。

对于三年级的学生来说，已经具备了一定的学习语文的能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。本课的着眼点我是以读促悟，以多种形式的朗读来引导学生理解课文内容。

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