10的认识和组成的教学设计

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10的认识和组成教学设计

丁 雪

教学内容： 教科书第64～65页及练习九的第1～3题。

教学目标：

1．引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。

2．学会10的数数、认读、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。

3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点：

学生能正确数出数量是10的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点： 学生会正确书写数字10。

教具、学具准备： 电脑课件、学具盒、小组任务单。

教学设计：

一、授星要求：这节课将授予个人星三颗分别是进步之星，智慧之星，倾听之星。小组之星分别是踊跃之星和合作之星。

二、复习旧知

老师：你认识这些数吗?你能读一读吗？并找一个同学回答下面的问题。

上面一共有（ ）个数。

从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）。

其中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。

授出进步之星。

三、创设情境，故事导入

同学们你们知道吗？在数字王国里9以为自己最大，经常欺负别的数字，特别是0，你能帮0 想想办法吗？让同学们各抒己见，引出让1和0 组合在一起。那么0和1组成的数读作什么呢？这就是我们今天要学习的10.

四、探究新知

让同学们观察主题图，回答下列问题：

图上你发现了什么？

要想知道这些事物的数量可以通过什么方法呢?

你能数一数吗？有几个小朋友，再加上一个老师一共有几个人？鸽子呢？

摆一摆

用你喜欢的学具表示10.让同学们自己操作，并起来发表自己的意见，这一环节授出倾听之星。

序数

出示10根小棒让同学们数最后一根是第几根，原来10不仅可以表示10根小棒，还可以表示这10根中的第10根。

比一比

出示尺子图让学生补充完整，并说说你发现了什么？在这一环节可以复习相邻数，学过的数的大小比较。并比较点子图9和10的大小，授出智慧之星。

分一分，小组合作

把10根小棒分成两部分，你会怎么分？请以小组为单位进行这个活动，并做好记录。成果展示，小组互评。授出合作之星。

老师板书10的组成。PPT上10的组成让学生填空，并观察10的组成你发现了什么？引导学生说出一图四式的两个加法两个减法，10的合成。

五.游戏巩固

老师拿出10只笔，藏在身后，右手出示笔的数量给学生看，让学生猜猜左手笔的数量，以巩固10的组成。接着教《凑十歌》

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

六.知识运用

连一连，下面哪些数合起来是10 。

七.布置作业

完成书上的做一做。

八.授出踊跃之星。

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