苏州园林教学设计

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《苏州园林》教学设计

小五站镇中学 高某某

【学习目标】

1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。

2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。

3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受。

【学习重点】

1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

【学习难点】

1、理解绘画与园林建筑的联系。

2、搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

【知识链接】

园林：在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。在中国传统建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。

*_**国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于某某，成熟于宋某某，兴旺于某某，鼎盛于某某。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，*_**国园林的代表被列入《世界遗产名录》。

建筑知识：

（1）亭：亭（凉亭）是一种中国传统建筑，多建于路旁，供行人休息、乘凉或观景用。亭一般为开敞性结构，没有围墙，顶部可分为六角、八角、圆形等多种形状。

中国四大名亭：醉翁亭、陶某某、爱晚亭、湖心亭

（2）榭：建筑在台上的屋子。

建于水边或者花某某，借以成某某，平面常为长方形，一般多开敞或设窗扇，以供人们游憩，眺望。水榭则要三面临水。

园林建筑上，榭是一种借助于周围景色而见长的园林休憩建筑。

“榭”是中国园林建筑中依水架起的观景平台，平台一部分架在岸上，一部分伸入水中。榭四面敞开，平面形式比较自由，常于廊、台组合在一起。

古人名句：千古江山，英雄无觅孙仲某某，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。——宋?辛弃疾《永遇乐》

（3）厅：聚会或招待客人的大房间。

厅为园林中的主体建筑，常为全园的布局中心，是全园精华之地，众景汇聚之所。厅的功能多作聚会、宴请、赏景之用，其多种功能集于一体。因此厅的特点：造型高大、空间宽敞、装修精美、陈设富丽，一般前后或四周都开设门窗，可以在厅中静观园外美景。

（4）堂：正房，旧时官府举行仪式、审讯案件的地方。

堂往往成封闭院落布局，只是正面开设门窗，它是园主人起居之所。

（5）轩：有窗的廊子或小屋子。

轩与亭相似，也是古典园林中起点景作用的小型建筑物。轩与亭不同的地方是：轩内设有简单的桌椅等摆设，供游人歇息，一般来说，园林中的轩多为诗人墨客聚会之所，要求环境安静，造型朴实，并多用传统书画、匾额、对联点缀，能给人以含蓄、典雅之情趣。轩也多作赏景之用。

（6）馆：招待宾客居住的房屋。

第一课时

【情境导入】

【自主学习】

1、作者简介：

叶圣陶（1894—1988），原名 、字 ，江苏 人，现代 家、 家、和 家，有 之称。著有童话故事 ，第一篇白话小说 ，长篇小说 。

2、给下列加点字词注音

池某某（　 ） 嶙峋（　 ） 着眼（　 ） 琢磨（　 ）丘壑（　 ）

镂空（　 ） 轩榭（　 ） 斟酌（　 ） 对称（　 ）阑干（　 ）

3、文体常识

本文是一篇 文。

该文体的语言特点：

该文体的写作顺序：

该文体的文章结构：

该文体的分类：

【合作探究】

阅读课文，完成下列各题：

1、为什么说苏州园林是我国各地园林的标本？

2、划分结构层次，理清全文思路。并思考苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？

3、找出第3—9自然段的中心句，说说它们与第1、2自然段有什么关系？

4、第二自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换？为什么？

5、*_**亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同？

6、说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，用 画出本文中用的一些说明方法，并结合一二处实例说说其作用。

【小结】

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