牛永峰教学设计--建筑的分类出徒

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课 题

建筑的分类

学 科

建筑

班级

15建筑高考1班



授课时间

2016年12月5日

授课课时

1课时

授课类型

新授课



教 材

《建筑构造》 主编 孙某某 甘佩兰



教材分析



地位

与

作用

（一）教材特点分析：本教材采用的是高等教育出版社出版的孙某某、甘佩兰主编的高等职业教育建筑工程技术专业系列教材，也是全国职业教育推荐教材，由于教材中个别内容已显陈旧过时，作为补充内容，把目前建筑市场的通常做法作为补充内容。

（二）本节内容在教材中的地位：本节的教学内容是《建筑构造》第一章绪论第三节建筑的分类与等级的第一节课，建筑是建筑构造的主体，正确理解建筑的类型，对于提高学生的学习兴趣，起到至关重要的作用。因此这部分内容也是本教材的重中之重。



学情分析



状况

与

对策

本课教授的学生是中等职业学校建筑施工专业高二年级的学生，在学习《建筑制图》的基础上对建筑平面图方面有了一定的了解和掌握，而且对于一名优秀的建筑工作者，掌握一定的建筑构造设计原理十分重要。因此，作为高考的重点内容之一和实践应用性较强的建筑构造，学习本节内容十分有必要，而且可以为下一环节的学习奠定一定的基础。



教学手段运用



1、多媒体

2、图片赏析

3、动画演示

3、师生互动





教

学

目

标

知识与技能目 标

1、明确建筑的含义及分类。

2、了解并认识建筑物的分类方式。

3、掌握建筑物的类型。





过程与方法目 标

在教师的引导下，学生通过动画演示，图片赏析、亲身经历、互动探讨、实际应用、等形式让学生掌握建筑物的各种类型。





情感态度与价值观目标

在情感上，通过本节课希望学生有以下转变：1、激发学生的学习热情。2、培养学生正确认识知识的能力及实事求是的科学态度。3、增强学生自主学习的意识，促进学生积极思考。



教学重点难点及解决办法

教学重点

建筑的分类





教学难点

按结构材料和结构形式分类



学法

指导

教师教法

构造课的教学内容零散、枯燥，讲述内容较多，学生的兴趣很难被调动，效果较差，因此本着“教师为主导，学生为主体，理论与实践相结合”的原则，对本节课采用“任务教学法”、 “直观展示法”、 “互动探究法”、“案例教学法”等多种教学方法相结合。以启发式为主导，利用案例对照讲解，充分调动学生的感官认识，丰富空间想象力，将复杂的问题清晰化，让学生在观察思考中完成学习，从而掌握新知识。





学生学法

任务学习法 互动探究法 总结归纳法XXXXX



设计思路

本教学设计有两条主线：一条是教师引领，一条是学生活动。两条主线交织运行，将知识点的学习与应用分析融入到一系列的学生活动中。通过动画演示、观察图片、学生互动等形式，引导学生掌握建筑的分类等内容。通过多种形式最大限度地让学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而达到增长知识、提高实际能力的目的。



设计特色

通过多媒体教学，课堂互动等环节的设计，以及丰富的图片和教学形式，极大的提高学生的学习兴趣，收到比较好的教学效果。使用信息化教学手段，使学生形象直观的了解和掌握相关知识。



【教学设计框架】

教学设计



教学内容及教学过程

教 师

活 动

学 生

活 动

设 计

意 图



一、课前复习，巩固知识：

1、研究内容

2、国家的政策与方针

二、图片赏析，导入新课

由教师展示各种建筑图片，导入新课

三、提出问题，阐述定义

（一）.建筑的含义及分类

（1）提出问题，引发思考

（2）交流讨论，阐述概念

【知识点】

建筑的概念（填空题）

建筑的分类（填空、选择、简答题）

（二）建筑物的分类

（1）按使用功能分类

图片对比，阐明内容

（2）按建筑规模分类





教师应用PPT，以问题的形式展现，随机提问学生（人数2-3人）

教师点评：对学生的回答情况简要作出分析。

（图片赏析，引发兴趣）导入新课：在学习今天的内容之前，咱们先来看一看图片中所展示的是那种建筑好不好？看看这些建筑在设计中有哪些相同点和不同点？

设问：在动画演示中

1、什么是建筑？

2、建筑有哪些类型？

教师出示建筑物图片，结合图片提出问题，并进行相应的引申，各种形式的建筑物各自有哪些特点

教师出示职教中心建筑图片，让学生总结建筑物类型



学生根据提问进行回答，检查自己知识的掌握程度。

学生观看

学生根据动画演示，思考并回答教师的提问，交流讨论，理解定义

学生观察图片，通过观察说明图片中的建筑物，判断是那种类型，特点是什么？

学生回忆亲身经历



通过设置的问题和随机提问，以检测学生知识的掌握程度和应变能力

易考题型：结合历年对口高考的题型，对本部分内容作出易考题型分析，更有针对性。

图片赏析，让学生在观看时激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的教师，在学生的好奇和思考中引入新课。

根据动画演示，让学生自己总结，调动学生的学习兴趣，激发学生积极思考

通过图片的对比，引出建筑的形式，并明确其特点。

通过学生观察，调动学生的积极性，培养他们的观察和发现问题的能力。

通过自身经历的回忆，贴合学生实际，使学生对知识的理解浅显化。



教学设计



教学内容及教学过程

教 师

活 动

学 生

活 动

设 计

意 图



（3）按结构材料和结构形式分类



（4）按层数和高度分类



教师出示图片，并由教师讲解按结构类型和形式分类，在结构上上需要注意哪些问题

引导学生观察思考，引出答案

并以小组为单位，相互讨论

教师出示具体建筑实例，提出问题，让学生回答，并做点评总结



分组讨论

学生按照教师的要求进行观察总结活动

讨论、思考按结构材料和形式分类都有哪些类型

学生积极回答

学生积极思考



通过教师讲解，第一、增加学生课堂学生的兴趣；第二、以学生思考为主，教师讲解为辅的形式充分调动学生的参与性；第三、让学生在交流与思考中总结分类类型

通过提问回答，让学生进行分析，提高学生解决问题的能力，达到学以致用的目的。





课堂

小结

以结构框架图的形式，带领学生进行课堂小结。其中重点要掌握建筑的分类方式，难点在于按结构材料和结构形式分类





课后

作业

1、在笔记上总结建筑的分类情况。

2、观察学校及周围建筑物，说出其类型。下次课上请同学说明



板书

设计



第三节建筑的分类

一、建筑的含义及分类

1、建筑的含义

2、建筑的分类

二、建筑物的分类

1、按使用功能分类

2、按建筑规模分类

3、按结构材料和结构形式分类

4、按层数和高度分类



教学

反思





教案

签字



签字

时间







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