Module5 Museums Unit 2 教学设计 - 修改

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教学设计



课题名称

Module5 Museums

Unit 2 If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.



研修主题

基于常规教学问题解决的教学设计指导



姓名

李娜

工作单位

过风楼镇水沟九年制学校



学科年级

九年级

教材版本

外研版



一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）



 通过词汇：communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, sand, control, truck, wheel, compareXXXXX withXXXXX, of all ages, whole等的学习让学生能够读懂介绍博物馆的短文，理解公共场所的常用标语。让学生以合作的形式自学be different from 、as well as、 for example= such as、find out、fill XXXXX with XXXXX 、compare XXXXX withXXXXX、of all ages、 free to enter、something new、make sure、in the whole world词组。通过教师的引导学生能够使用祈使句禁止某行为，能够正确运用if引导的条件状语从句。最后通过学习，了解英国科学博物馆，并了解世界各类博物馆的异同。



二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）



1.教学重点：学生对if条件状语从句的理解掌握。

2.教学难点：（1）if 引导的条件状语从句主从句的时态问题。（2）能够在写作中恰当使用it, he, her, this, there等代词来避免不必要的重复，并明确指代内容。



三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）



 学生的整体水平在中上等，其实七八年级有接触过if引导的条件状语从句的，现在是再次拿起来让学生重新掌握，这里边最难的就是if引导的条件状语的师太问题，虽然教给学生口诀主将从现，除过去式。但是有一半以上的学生是不理解的，所以要想方设法让半知半解的学生自己找到窍门，以后再见也不至于手忙脚乱。好在学生态度端正，相信经过认真的学习，都会有所理解、提高。



四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）



 通过教师的引导掌握communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, sand, control, truck, wheel, compareXXXXX withXXXXX, of all ages, whole词汇；在课堂上通过学生自主合作学习掌握be different from 、as well as、 for example= such as、find out、fill XXXXX with XXXXX 、compare XXXXX withXXXXX、of all ages、 free to enter、something new、make sure、in the whole world词组。再通过教师的解疑答惑让学生掌握if条件状语从句。



五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）



 1.对词汇的教学是采取教师引导与学生自主学习相结合，利用以好带差的方法，学生学得开心，教师也相对来说比较轻松。

2.对词组的学习采用学生自主合作的学习方式，以四人为一个小组，指定相应的学习任务，最后小组交流汇报节约了时间，然后让学生读一读，以比赛的形式让学生快速记忆，提高学习效率。

3.通过课文的理解来掌握一些公共场合的规则语言，从而引出if引导的条件状语从句，可以直接以习题的试探学生的掌握程度，然后根据情况加以解疑答惑。



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



课前：展示生词请学生大声的读出来。

看PPT中展示的生词，可以开火车对学生进行检查

课前热身，检测学生早读时自学的学习效果，查漏补缺为课文阅读做好词汇准备。



课中：

1.请学生阅读课文并回答问题：

How is the Science Museum different from other museum?

2请学生细读课文，并找出每一段的大意（找关键句子）3.自主小组合作学习掌握词组

4.教师解疑答惑if引导的条件状语从句

5.出示一些有趣博物馆的图片让学生欣赏，然后教师以表格的形式给出提示信息，让学生以小组的形式讨论交流，完成一篇最喜欢的博物馆的小短文。

6. 教师出示习题

7.教师讲解

浏览课文后得出问题的答案。

2.细读课文后找到各段的关键句子。

3.四人小组根据指定的任务合作学习，然后交流完成整体的学习，在快速记忆。

4.学生认真听教师讲解，做好笔记。

5．学生小组交流，选出代表交流。

6. 学生细心思考，完成任务。

1.训练学生的快速阅读获取信息的能力。

2.通过细读课文，训练学生细读课文并归纳大意的能力。

3.培养学生的合作意识，团结互助的意识。

4.给学生传授重点知识

5.让学生对单词和词组加以运用，实现说的教学目标。

6.查漏补缺



课后：1.出示中考连接习题

2.作业

学生积极参与

与中考接轨



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



 将学生分为三个大组，，每个大组有两到三个小组，只要是这一组的成员，回答问题正确就加一分，回答错误不加分，最后看那个组的得分高，即为获胜小组。



八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）



短语互译

1. 所有年龄段的 __________________2. find out __________________

3. 比较XXXXXXXXXX与
XXXXXXXXXX__________________4. 把XXXXXXXXXX用XXXXXXXXXX装满 __________________

5. 玩得开心 __________________ 6.全世界；整个世界_________________

7.确保；确信_________________ 8.也_________________

翻译下列句子。

1. 欢迎来到伦敦最友好的博物馆。

__________ __________the most friendly museum in London.

2. 比如, 你能查明人们怎样从地面挖煤并使用它来创造能量。

__________ __________, you can find out how people dig coal from the ground and __________it __________ __________ energy.

3.她也懂法语。She knows French __________ __________.

4. 工人们刚刚把沙子装满卡车。The workers __________the truck __________sand just now.

5. 将这台新电视机与旧电视机一比, 你就会看出哪一台更好一些。

__________this new TV set __________the old one, you will see which is better.

6. 如果你去印度, 一定要品尝一下印度食物。

If you go to India, __________ __________you taste the Indian food.

7. 整栋大楼很快就燃烧起来了。__________ __________building was soon on fire.

中考连接：【2011陕西】24. If there?__________?no buying and selling of animals, there_______ no killing in nature. A. is; will he????B. will be; will be?????C. is; is??????D. will be; is



九、教学反思



今天的授课，我的打算就是让学生积极参与，我只是起到引导的作用，采取的是任务教学法和小组合作学习。在教学过程当中，学生表现的很积极，我也给予最强当的评价。特别是叶某某、王某某、孙瑞一等同学表现的很棒。虽然他们的平时成绩不是很好，但是他们都有一颗积极向上的心态，这让我很感动，让我也很惊讶！下课后让其它的教师对这几位同学给予极高的评价。虽然课堂上师生互动的很默契，很多学生都愿意积极的展示自己，学生也学到了很多知识。我采用小组比赛的形式，学生的积极性很高，但是我最后没有向学生公布总的成绩，而且记录在纸上学生看不到得分，积极性也会降低不少，以后可以用一个小黑板记录，这样学生能很透明只管的看到比赛成绩，对他们有直接的激励作用。

虽然准备了很多，但是下来反思时却不尽人意，每个老师虽然说的很不错，但是书写的展现不到位，由于时间的关系，只展现了三组，其实其余小组的学生也都准备好了，非常想展现，但是没有机会了，所以由此看来时间安排的不是很合理，不要改进。其次，我没有综合公布学生的比赛成绩，这样让比赛看起来刘玉乐形式，没有起到效果。另外，最后作业布置的时候感觉像没有展示，这样环节就是不齐全的。

总之，需要改进的地方很多，我会虚心学习的，争取下次做的更好。





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