《诚实守信》教学设计

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教学设计



课题名称

诚实守信



研修主题

通过熟练的多媒体教学深入教育教学，提高学生诚信意识。



姓名

刘波

工作单位

石柱第一初级中学



学科年级

初二道德与法治

教材版本

部编版



一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）



1.知识与技能：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；用实际行动践行诚信。

2. 过程与方法：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。

3. 态度情感与价值观：培养学生树立诚信意识，践行诚信。



二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）



1.重点：诚信的重要性。

2.难点：践行诚信的做法。



三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）



知识起点：学生对诚信有比较感性的认识。

技能起点：学生并不明确运用诚信的智慧，平日也能比较诚信。

态度起点：都懂得要诚信，难度在于有时候很难诚实。



四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）



本框题主要学习的是：一是什么是诚信；二是诚信的重要性，是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本，诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识，诚信促进社会文明、国家兴旺；三是践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录，要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。



五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）



讲授法

讨论法

探究法



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



故事《曾子杀猪》

探讨

引入主题



教材案例

探讨

明白诚信重要性



视频《信义兄弟》

观看并探讨

践行诚信



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



教师评价：按参与课堂的效果分类评价

学生评价；按学生的接受、反馈情况评价

自我评价：按学生本人的自我评价评价



八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）



7、诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。这种观点（ ）

A.正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系

B.说明了要诚实就要把自己的事全部如实告诉别人

C.说明要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流

D.没有正确理解对人诚实与尊重他人 隐私之间的相互关系



九、教学反思



本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。





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