荷叶母亲教学设计(1)

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《荷叶XXXXX母亲》教学设计

新课导入

上课之前我们先看一个简单而又温馨的英文单词：mother（母亲），有人这样解释这个词：

M代表many母亲给了我们很多的爱。

O代表old 母亲为了我们操劳的日渐衰老了。

T代表tear母亲为我们留下了很多眼泪。

H代表heart母亲永远有一颗温暖我们的心。

E代表eyes 母亲总是用慈爱的目光关注着我们。

R代表right母亲教我们做正确的事，做好样的人。

母亲就是这样为我们付出很多却不求回报的人，如果你也爱你的母亲，就跟老师大声的说：母亲，我爱你！

今天我们就来学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的《荷叶XXXXX母亲》

二、整体感知

1、作者简介

20世纪中国文坛翩然走来了一位女作家，她的文字清新隽永，如夜空中里颗颗璀璨的繁星，至今熠熠生辉。她文字里流淌的情感如文苑中的一池清水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她是冰心女士。

2生字预习检测

花某某 莲蓬 烦闷 菡萏 亭亭 适意 徘徊 欹斜 遮拦 荫蔽

三、深入研读

1、朗读是与作者进行文字交流和情感沟通的桥梁，那么现在老师给大家配乐范读，同学们听读，老师读完后你们说一下你们有什么感受。

感受到了荷叶对荷花的爱。母亲对孩子的爱，母亲对孩子的保护。

梳理全某某。

文章首先写了“父亲的朋友送我两缸荷花”由这件事联想到了什么？故乡园里的荷花。

故乡院里的荷花有哪些？ 不但有并蒂的还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

由三蒂连想到了什么？ 九年前爷爷说过的一句话：“我们园最初开三蒂连的时候，正好我们大家庭中添了你们三姊妹。”

自然而然的由物到人，三蒂连变成了 三姊妹。 为下文以花喻某某埋下伏笔。

另一方面父亲的朋友送我们的两缸莲花分别是哪两缸？ 红莲和白莲

他们的命运有什么不同？ 白莲谢了，红莲今天却开满了，亭亭的在绿叶中间立着。

然后呢？ 被雨打的左右e2斜 那它的命运会像白莲一样吗？不会

为什么呢？红莲旁边有一个大荷叶......雨势并不减退，红莲却不动摇了。

是啊，雨打红莲时，有荷叶护莲，那红莲就好比我们三姐妹，那当我们三姐妹遇到风与挫折时，谁来庇护呢？ 母亲

于是自然而然的将荷叶比作了母亲。

小组讨论后合作赏析句子，一个同学有感情的朗读触动心灵的句子或者优美的句子。另一个同学说哪里触动了你或者哪里优美。可以从修辞手法上分析。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？

用了比喻的修辞手法，把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，生动形象的写出了母亲对我的保护，讴歌了伟大的母爱，表达了对母亲的感激与爱恋。

那这里心中的雨点指的是什么？暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。

4、同学研读这首诗用了什么写法？表达了作者怎样的思想感情。

借物喻某某 表达了对母亲的

5、联系实际，和母亲发生的感人的故事。

6、表达母爱，仿写训练。仿照本文结尾段，用“母亲啊，你是 我是 ，除了你 ，谁是我 ”的句式，采用比喻手法写一段话，诉说对母亲的爱。然后分享。

7、学生有感情的齐读课文，老师点评。

四、小结作业

儿时冰心问妈妈为什么爱她？他的母亲不假思索的回答：因为你是我的孩子。可见母亲的爱是没有理由的，是无私的，是伟大的。背诵最后一自然段。

作业：写一篇关于母爱的周记

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