改写《我的母亲》教学设计和反思

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《我的母亲》的教学设计与反思

最近学习了老舍先生的一篇关于母亲的文章，深深感动于他对于母亲的爱，更加懂得了“子欲养而亲不待”的道理。现将教学设计说明一下。

一 教学目标，根据职教学生的特点教授关于亲情的话题。职教的学生普遍出现的情况就是对感情的关注和理解有待于加强。由此我定了本课的学习目标就是根据具体情况分析母亲品性和概况母亲形象。在课堂中要找到适合中专生特点的方法，比如能够提起他们兴趣的图像，音乐，视频等等。

二 介绍作者

作者简介：????老舍，原名舒某某，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙某某》等，被誉为作家劳动模范，建议学生看电影《骆驼祥子》。

三深入探究

?作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚XXXXXXXXXX在教授过程中，让学生总结如何来概括人物形象，人物形象是在特定的环境中，通过特别的事例来呈现的。让学生自己阅读相关的事例便可以自己学会总结。比如写了老舍母亲几件事情，以及有关的人物在事情中的言行。通过一些表格让学生更容易来归纳，总结。在教学过程中出现的问题要及时得到回复。

比如写除夕之夜母亲送“我”返校。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，

四、鉴赏语言特色???作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界，??老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。

五 亲情作业

在教学过程中播放了给妈妈洗脚这个广告，让学生感受父母对于孩子的 影响，进而让学生总结老舍的母亲给予老舍的影响。在课堂结束时利用填空的方式，引导学生对于课堂内容做总结，让学生了解课文所表达的母爱，又同时让学生懂得了如何写一篇好的记人散文。当然除了本篇课文，我又做了一个母亲话题的延伸，让学生搜罗关于母亲的文章，名言警句。进一步指导学生从典型事例入手表达人物形象。作业布置的过程中，我让学生回家后做一项关于母爱的活动。表达出对于母亲的爱，让她能够感受到。并与父母交流各自的 感受。另外可以用文字写下内心的真实感受。可以写成一篇日记，也可以写成一封书信。只要能够表达出自己的真情实感就可以。教授这篇文章我的感受也是颇多，在教授的过程中学生表现出来的好奇和真情让人感动，也让我有了小小的成就感。另外选用了较为科学的教学方法，让学生真实的感受到母爱的伟大。通过发现质疑环节，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。提高了教学效率。另外通过课堂的延伸，让学生感受到生活中真实的母亲的样子。感受母亲的爱和奉献。贯穿进爱的教育。对于当前德育目标的要求尽量做到。紧扣语文教学的特点，提高学生的语文素养。不过同时我也在教学中发现自己的不足，在教学中，学生在基本的语文知识上仍然需要提高，学生的热情很高，可是在表达自己的情感时用词仍然欠准确。这就需要我在以后的教学中仍然需要提高学生的词汇量，另外在课堂延伸的教学过程中，学生想象力丰富，可是却把无关的话题也牵扯进去。这就需要我及时提醒学生把想象的风筝收到所要表达的主题上来。

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