二氧化碳的性质 课堂实录 文本

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同学们，大家知道这些人物么？对，他们就是著名的小侦探们，他是贪吃好动的元太，这是睿智勇敢的柯南，这是知识渊博的阿笠博士，这是聪明好学的光彦，还有天真美丽的步美。你想跟他们一起探险吗？今天就请同学们一起参与到柯南的探索之旅中来。

首先请同学们一起欣赏一个小故事（放录音）：

有一天，少年侦探团一起在野外探险，无意中进入一个山洞，他们被山洞中景观吸引时，却发生了一些奇怪的事情：原本拿在手上用于照明的火把渐渐熄灭了；跟他们一起进洞的小狗也呼吸微弱陷入昏迷。他们感觉洞中的气体可能有古怪，于是收集了一些气体，抱起昏迷的小狗退出了洞中。

出了山洞之后，小侦探们坐在草地上商量如何救治小狗。此时小狗又慢慢苏醒了，小狗的苏醒让正在喝饮料的元太呛住了，嘴里喷出来的饮料正好溅在了面前的小花上。更奇怪的事情发生了，原本是紫色的小花慢慢变成了红色。种种怪事让小侦探们无心再玩，采了些花去了阿笠博士的实验室，准备揭开事实的真相。

这个故事的主要情节我已经整理出来了，相信在座的各位一定能整齐地朗读出来。下面就请大家齐读一遍，根据故事梗概，你有什么疑问吗？（点学生回答提出问题。）不知道大家在听故事的时候有没有注意到，小侦探们在山洞中收集了一些气体。我想问大家一个问题：要把山洞中的气体带回实验室，应该如何操作？

经过大家的讨论，我们一起提出了以下四个问题：

问题1，要将山洞中的气体带回实验室，应如何操作？问题2，山洞中火把为什么会熄灭？问题3，为什么小狗昏迷了，小侦探们却没事？问题4，小花为什么会变红？

本节课就围绕这四个问题完成今天的探究之旅。

首先请同学们来看第一个问题：要将山洞中的气体带回实验室，应如何操作？我相信很多同学都能提出自己的方案，下面就请一位同学来分享一下你的方案。（学生回答，加以评价。）经过大家的讨论，我们一致认为正确方法应该是：在集气瓶中装满水，然后去山洞中把水倒掉，盖好玻璃片。柯南也用这种方法收集到一些气体，我手上这瓶就是经过处理之后的气体样品。请大家观察一下这瓶气体并描述它的性质。（学生回答：无色。）那它是什么气味呢？有谁想闻下它的气味吗？用正确的方法闻少量气体不会对身体产生危害。（找学生闻一闻气体的味道，再回答：无味。）

板书：1、无色无味的气体

通过刚才的活动，我们知道了这种气体是无色、无味的。大家在完成第一个问题时表现很不错，相信同学们也一定能顺利解决后面的三个问题。我们一起来看问题2和问题3。为了帮助大家解决这两个问题，先请大家看一个有趣的实验——倒气。你见过倒水、倒油，你见过倒气吗？（演示高低蜡烛熄灭实验）。同学们，你看到了什么现象呢？大家可相互讨论一下，举手回答。（学生讨论，回答）你观察得很仔细，请坐，其他同学还看到什么？

根据大家观察到的现象，请同学们思考一下这几个问题：第一，蜡烛为什么会熄灭？（不支持燃烧）第二，为什么下面的蜡烛先熄灭？（密度比空气大）第三，为什么集气瓶中的气体没有被蜡烛点燃？（不能燃烧）

板书：2、不支持燃烧

3、密度比空气大

4、不能燃烧

由此可知该气体不能支持燃烧，密度比空气大，还不能燃烧。现在你知道火把为什么会熄灭了吧，那小狗为什么会昏迷呢？（回答：该气体不能供给呼吸。）小侦探却怎么没事呢？大家可以想象一下小侦探和小狗的高度，还与密度比空气大有关。

板书：5、不供给呼吸

通过大家的努力，现在我们已经了解了这种气体的一些性质。请大家结合研究氧气性质的方法来思考，我们还可以怎样认识这种气体？（放录音）元太想知道这种气体能不能溶于水，聪明的你能不能利用提供的用品设计一个实验来帮助他呢？（学生讨论，回答）

按照这位同学的方案 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 H2O+CO2=H2CO3

现在我就用阿笠博士提出的方法来试试，能让变红的小花重新变回紫色吗？请大家仔细观察。（演示碳酸分解实验）大家看到了什么？（学生回答：变红的小花又恢复了紫色。）那这又说明了什么呢？碳酸不稳定，易某某。

板书：碳酸不稳定，易某某：H2CO3=H2O+CO2↑

（放录音）柯南知道了事情的真相，同学们，你知道了吗？你能用二氧化碳的什么性质来解释这几个现象吗？（学生回答）这些都是二氧化碳的性质，你能把它们加以归类吗？

板书：一、二氧化碳的性质

现在大家知道了二氧化碳的性质，那么对于二氧化碳，你还想知道些什么呢？这些内容将在下一集《名侦探柯南》中与大家见面，敬请期待！谢谢大家！

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