研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

贺某某

教龄

2年





学校

***

任教年级学科

六年级语文



教学设计方案改进说明

教学设计提升稿对教学设计初稿的改进优化之处。

原稿中并未准备对《俗世奇人》这本书进行过多的讲解，只做一个简单的推荐。





六、激趣导读《俗世奇人》

过渡：同学们，这些故事有趣吗？你知道这些故事哪里来的吗？其实啊，这些故事都是出自《俗世奇人》这本书。我们来了解一下这本书吧。

（出示《俗世奇人》简介）

《俗世奇人》是由19个短篇小说构成的，书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。

师：这本书里像这样的人还很多，接下来我们再来了解几个。你来读第一条，你来读第二条，

【蓝某某】讲述的是一个书画鉴赏高手，中了别人的套，他是怎么中套的呢？

【大回】讲述的是一个钓鱼高手，他钓鱼到底有多厉害呢？

【死鸟】讲述的是XXXXXXXXXX

【张某某】讲述的是XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

师：自己去看吧！

师：同学们，正如《俗世奇人》这本书中介绍的那样，这本书讲述的是俗世之不俗之人，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。大家想看这本书吗？老师就满足大家的阅读愿望，在买书的时候多买了一本送给大家，希望课后，同学们也能用我们这节课习得的方法，去认识这本书中的每一个人物。



课堂教学反思

通过本次课例，让我看到了学生丰富的课外阅读量，《俗世奇人》这本书，我原本只想做简单的推荐，可是没有想到同学们很多看过这本书，一时间同学们滔滔不绝，饶有趣味的开始声情并茂的讲起其中的故事。一时间《刷子李》这篇文章想要传达给学生们的道理深入每个同学的内心，课堂效果良好。



听评课老师的评价意见

梁老师：作为略读课文，本节课所设计的内容教多，留给学生去阅读和讨论的时间较少。

李老师：课堂语速过快，很多反映慢的同学有些跟不上。





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