《圆明园的毁灭》教学纪实文本

以下为《《圆明园的毁灭》教学纪实文本》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《圆明园的毁灭》教学设计

湖北省*** 刘某某

一、 复习导入

1、同学们，通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象？（学生个别回答）

2、师讲解：是啊，圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。法国著名作家雨果曾说过：“有一座用言语无法形容的建筑，一座恍如月宫的建筑，这就是圆明园。”

3、听到这么高的评价，作为中国人的我们应该感到无比的（自豪），让我们带着这种自豪之情再来读一读这句话。

二、朗读感受，体味辉煌。

（一）、师：那么圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？这节课，让我们再一次走进昔日辉煌好的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华吧！（师板书：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华）

1、那么谁来先介绍一下圆明园的园林和建筑呢？（学生个别回答）（师质疑“众星拱月”又是怎样的呢？）

2、学生齐某某第二自然段，读完后欣赏画面。

3、师过渡：好，美妙绝伦的画面欣赏完了，谁来说说圆明园的建筑呢？（学生分别说）

4、师叙述：刚才这几位同学读得很好，那么我们来换一种方式进一步了解圆明园的建筑——男生先读，女生边听边欣赏画面，然后交换。

5、全班齐某某（课件）

(二)师过渡：除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有些什么呢？(学生个别回答)

1、师就学生回答的这句质疑：这是一个什么句，它在文中起什么作用？（学生个别回答）最珍贵的历史文物有哪些呢？从先秦到清代，你知道大概有多少年吗？这几千年中，圆明园中所拥有的文物该有多少呢？（学生从搜集的资料中回答）

2、师过渡：（同学们的资料查的真不错，你们了解的真多。）

师质疑：而只是圆明园中的一座小城，一些佛像，想想圆明园中那么多的珍宝，可以用什么来形容呢？（学生回答）师板书：（最大的博物馆，艺术馆）

3、学生齐某某四自然段。

4、师叙述：俗话说，耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！请同学们看大屏幕。（出示课件）

三、研读：毁灭

（一）师过渡：可如今，我们再也看不到这博物馆，这艺术馆，这瑰宝，这精华了！我们看到的只是一片废墟，一些残柱。（出示课件）

1、那是因为——（学生齐某某最后一自然段）

2、谁能告诉大家英法侵略者是怎样毁灭圆明园的？（学生个别回答）

3、师质疑：读了这句话，你们有什么感受?(学生回答)

4、师过渡：同学们，不仅如此，侵略者为了销毁罪证，还放了一把大火。（学生齐某某“大火连烧XXXXX灰烬”）

5、师边叙述边擦掉之前板书：圆明园什么都没有了，圆明园彻底的还没了。

6、师和学生一起叙述：（圆明园中，没有了金碧辉煌的XXXXX）（出示课件）

（二）学完了这课，同学们明白了什么？（学生回答）

师过渡：两个“不可估量”让我们感受到了圆明园的毁灭带给我们的心痛，请同学们带着这心痛的感受齐某某课文第一自然段。

四、总结升华

师叙述：同学们，在我们祖国日益强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史，让我们永远记住一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，让我们永远记住历史告诉我们的教训——落后就要挨打!因此，今天的我们，要加倍努力，奋发图强，让我们的中国变得更加繁荣、昌盛、强大。让我们“勿忘国耻，振兴中华”！（出示课件：勿忘国耻，振兴中华）

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《《圆明园的毁灭》教学纪实文本》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。