比的意义教学纪实文本

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比的意义教学纪实文本

师：上课，同学们好

生：老师好

师：请坐

PPT课件出示教材插图。

师：谁能读一读图片的内容和简介。

生：

师：结合图片提问，怎样用算式表示两面旗的长和宽的关系？

两个数量之间的倍数关系也可以用比的形式来表示，今天我们就来学习新的对两个数量进行比较的方法——比。

1.认识同类量的比。

师：15XXXXX10表示什么？

生：表示15是10的几倍，也可以说成10是15的几分之几

2.认识非同类量的比。

出示教材“神舟”五号轨道运行的信息。

师：谁能读题，思考：（1）已知什么？求什么？怎样列式？

(2)思考：可以用比来表示吗？

生1：

生2：

3.明确比的意义。

师：四人一组讨论什么是比，组长做好发言的准备

总结：两个数的比表示两个数相除。

师：请同学们自学教材第49页内容，讨论教材介绍了哪些知识。(比的写法、读法、各部分的名称和求比值)5分钟后我将请同学上台把你所学知识分享大家

师：时间到 谁愿意上来上来分享，请你上来

生：我想分享比的写法和读法

生：各部分的名称和求比值

5.探讨比与分数、除法的关系与区别。

(1)观察求比值的过程。想一想比与分数有什么联系。

(2)根据分数与除法的联系，想一想比与除法有什么联系。

(3)小组合作，完成表格。

6.讨论：比的后项可以是0吗？为什么？

三、 训练深化

1.基础练习：完成教材49页1、2题。

提示：第2题可以转化成除法进行计算。

（学生独立填写，完成后与同桌交流。）

2.巩固训练：完成教材52页第1题。

3.教师可讲解例题，巩固学生课堂所学。

例题甲数是乙数的 ，乙数是丙数的 ，甲、乙、丙三个数的比多少？

师：同学们，愉快的一节课马上就要结束了，通过本节课的学习，你有什么收获？谁来说一说，请你说，你来说

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