康某某研究报告

以下为《康某某研究报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

康某某研究报告

研究报告



个人信息

姓名

康某某

教龄

3





学校

***

任教年级学科

大班



教学设计方案改进说明

名称：破茧成蝶

设计意图：毛毛虫蜕变成蝴蝶的故事迷宫图充满趣味性和游戏性，同时数学是从现实世界中抽象出来的，生活中处处有数学。《纲要》指出：“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们班的幼儿特别有兴趣玩迷宫图，特别用几何图形，圆形、三角形，长方形构建楼层。在玩的过程中，经常问问老师，该往哪里走了呀？于是我设计了路线图的活动和规则，能够理解箭头和图案所表示的意义，运用空间方位知识解决实际问题。这些都是孩子们生活中经常出现的问题，潜移默化影响着孩子对空间方位的感性认识。

适合领域：科学领域

适用年龄：4-5岁

应用范围：数学区

使用方法：幼儿可采取一人独自或两人竞赛的方式，通过投掷骰子，确定前进步数，注意数字和箭头都是方向的指示，当遇到苹果和桃子就会再走一次，当遇到幼虫，茧和就会暂停一次，当遇到石头堆前进一步，当遇到太阳后退一步，直到最后变成蝴蝶，取得成功。在这过程中每一步都有数字提示，让幼儿理解前进一步和后退一步。根据后期幼儿的兴趣度和熟练程度，随即调整规则：规定前进几步，后退几步，锻炼幼儿的数学认知。





导入部分：以多媒体导入，观赏PPT《好饿好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫身体的自然变化，营造最终破茧成蝶的惊喜感。

引导幼儿观察教具，认识破茧成蝶的历程，尝试初步玩法。

展示作品，让幼儿来认识它的基本构造和特点。

讲解和认识活动规则

幼儿参加活动进行操作。



课堂教学反思



破茧成蝶是一个由三角形、长方形和圆形废旧的纸板搭建而成的成楼层状的作品中间连接楼层的事废旧纸筒，用颜料装饰成树状，每层设置一些障碍物，用无纺布制作立体障碍物，突出真实性，力求场景的真实感。整个作品都是由绿色卡纸充当植物，用数字有序贯穿，营造了生命旅程的奇妙性和挑战性。通过投掷骰子来充当幼虫，来经历一次数学趣味性的生命历险记，感受破茧成蝶的美妙与惊喜。



听评课老师的评价意见

符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神，幼儿积极主动地参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。知识、概念与原理正确，根据幼儿身心发展的特点和水平。构思新颖，发展幼儿想象和创造。能激发幼儿的活动兴趣，符合幼儿的审美情趣，操作过程有趣就地取材，成本低廉，废物利用，寻找生活中废旧纸盒，纸筒，构建时充分重视搭建的牢固性，使用胶枪反复固定实验，制作过程简单符合安全标准，幼儿使用时符合卫生要求。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《康某某研究报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。