2.信息技术应用的教学实践改进应用课例（教学纪实、反思与教育活动设计2.0）

以下为《2.信息技术应用的教学实践改进应用课例（教学纪实、反思与教育活动设计2.0）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

作业题目：

完成一份“信息技术应用的教学实践改进应用课例（教学纪实、反思与教育活动设计2.0）”。

经过一段时间的研修和教学实践，相信您对信息技术应用于教学实践更加得心应手。请在教学实践中，通过打磨好的教学设计和教学课件上一节课，其中需应用了信息技术，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录）。课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思。最后，将修订后的反思与教育活动设计（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果包提交至平台。

温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能够较真实的反映“教学实践”。因此，提倡大家提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在推评优秀课例时会优先考虑视频格式的课例。

作业要求：

1.培训成果包，至少包括三个作品：反思与教育活动设计、教学课件（PPT）、课堂实录（视频或教学纪实文本）。

2.反思与教育活动设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交培训成果包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附：反思与教育活动设计模板

反思与教育活动设计



课题名称：遇到危险怎么办



姓名：

曹某某

工作单位：

***



学科年级：

社会

教材版本：





一、课程标准要求





教会幼儿保护自己的安全



二、教材编写意图分析



《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的能康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于某某”，时时防护幼儿的安全顺然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无假麻管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师请在必行，责无旁化的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育湖《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意议，掌握必要的，正确的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。



三、学情分析



在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意认薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的方泛关注，特别是教师的重视。



四、教学目标（包括重点、难点）



1、活动重点：通过活动增强幼儿的邹保护意识。2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。



五、教学流程与策略的简要说明





教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段。

（三）组织幼儿自由讨论；遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教室引导幼儿想出各种正确有效的办法。

(五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段。

(六）师生共同总结影片中的应对方法及小朋友想到的办法，加深记忆。



教学过程

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

小孩独白在家时:有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火来了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

组织幼儿自由讨论；遇到上述的四种危险时，怎么办？

师生谈话活动，教室引导幼儿想出各种正确有效的办法。

组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段；

发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙；

有陌生人敲门时，不可以随便开门，可打电话告诉大人；3、家里着火了，先打开门逃生再求救，无法逃生时要先打电话告诉大人或报警等。

4发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（这一部分是该教学设计方案的关键所在，此处要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及设计意图，以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿积极的回答生活中的危险

作为一个抛转引玉的过程



组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段；1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

小孩独白在家时:有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火来了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件

幼儿积极的想办法

让幼儿对危险有直接的认识



组织幼儿自由讨论；遇到上述的四种危险时，怎么办？

幼儿自由的发言，想想应对的方法

让幼儿开动脑经，有自己的思考



组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段；

发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙；

有陌生人敲门时，不可以随便开门，可打电话告诉大人；3、家里着火了，先打开门逃生再求救，无法逃生时要先打电话告诉大人或报警等。

4发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

幼儿学会保护自己的方法

加深幼儿的记忆



教学评价设计



本次活动激发幼儿在平日的生活里观察各种可能发生的危险，激发了幼儿的想象力，集体教学的效果很好。



八XXXXX、板书设计



4个故事小视屏



九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去探索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于某某并运用于某某，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之与渔，使幼儿施真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。在活动中教室给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动范围开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果果，取得了预期的成效，是次成功的安全教育活动。心





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《2.信息技术应用的教学实践改进应用课例（教学纪实、反思与教育活动设计2.0）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。