大班手指印画《小螃蟹》教案及反思

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大班手指印画《小螃蟹》

设计意图：

艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。在幼儿的生活中，一条纱巾就能轻歌曼舞，沙滩上就能垒起城堡，树枝在沙地上开始涂鸦XXXXXXXXXX他们对生活中的一切都充满兴趣与好奇，从而全神贯注地投入其中。幼儿喜欢玩手指游戏，创造力丰富。而手指印画不仅能提高幼儿的手眼协调能力，发展观察、想象和语言表达能力，还能锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作。它能满足幼儿的好奇和兴趣，让幼儿收获快乐，同时也能让他们在与同伴合作中学习一些简单的交往和协作的能力，从而体验到合作的愉快。因此我设计了手指印画《可爱的小螃蟹》这一活动，让幼儿喜欢艺术活动并大胆地去表现。

活动目标：

1、喜欢参加艺术活动，陶冶幼儿的艺术情操。

2、了解螃蟹的基本特征，能用手指印画螃蟹，进行添画，培养幼儿的观察与动手能力。

3、在绘画过程中大胆想象，注意画面的布局与整洁。

重点：认识、了解螃蟹的基本特征并进行印画。

难点：了解手指各部位名称，并能用手印画螃蟹，进行添画。

活动准备：

1、PPT课件、微课。　　

2、绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、彩色印泥、画纸、每个幼儿人手一块抹布。

活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣。

　　1、教师与幼儿一起玩手指游戏，进入活动。

　　师：小朋友们，老师的手会变魔术，看！我的手变成了什么？那你们能干的小手会变出什么呢？（毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎XXXXXXXXXX）让我们一起来学一学吧。（让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么，激发幼儿兴趣及发散思维。）

　　二、创设情境，激发幼儿学印画的兴趣。

1、幼儿猜谜语《小螃蟹》，并学学螃蟹走的动作。

“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”

2、播放PPT课件，引导幼儿观察并说出螃蟹的外形特征。

螃蟹外形特征：它的背上有硬硬的壳，形状有点圆，头顶上长着一对威风凛凛的大钳子，有8条腿，左边有4条，右边也有4条。再看它的眼睛圆碌碌的，真可爱。它们走路的模样独特而有趣，大多是横着走的。

播放微课《小螃蟹》，幼儿观看微课。

4、教师带领幼儿简单认识手指各部位名称，讲解印画螃蟹的过程及注意事项，提出作画要求，注意幼儿卫生习惯的养成。　　

三、幼儿尝试作画，并进行添画，教师巡回指导。

　　四、交流分享

1、小组交流、讲述作品。

鼓励幼儿同伴间合作，简单进行交流讲述。

2、展示与欣赏幼儿的作品。

五、伴随音乐，结束活动。

活动反思：

《指南》艺术领域中指出：“喜欢参加艺术活动，陶冶幼儿的艺术情操，并能大胆地感受美、创造美XXXXXXXXXX”手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动。

在活动的第一环节，我先通过手指变魔术导入本次活动，调动幼儿主动参与活动的积极性，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。所以我创设了一定的活动情境，以激起幼儿的作画愿望。

活动的第二环节通过猜谜活动，充分调动幼儿参与活动的兴趣。此时，我借助信息化手段来辅助教学活动，通过播放PPT，幼儿观看螃蟹，让他们对螃蟹的外型特征有了更深的了解，为下面的手指印画做好铺垫。同时，教师根据幼儿身心发展特点及个体差异，将制作好的微课运用于教学活动中，利用微课这一信息化手段直观形象地将印画过程展现在幼儿面前，幼儿更加积极主动地参与到活动中去，从而来突破教学活动中的重难点。活动中教师带领幼儿认识手指各部位名称，讲解印画螃蟹的过程及注意事项，并提出一定的作画要求，同时从细节处注意幼儿卫生习惯的养成。如：提醒幼儿用小抹布擦手，保持个人卫生，注意画面干净整洁等。

活动的第三环节幼儿尝试作画，还让个别幼儿示范，充分实现师幼互动。在绘画过程中，我为幼儿提供了一个宽松自由的活动氛围，我不断鼓励他们发挥想象大胆进行作画，尊重幼儿的感受。在印画过程中，幼儿可以反复观看微课视频，从而提高幼儿的绘画兴趣及动手操作能力。在活动中培养了幼儿的观察与动手能力，陶冶幼儿的艺术情操。在幼儿大胆表现美的基础上进行小组交流与讲述，支持幼儿的发展，体现教师支持者、合作者、引导着的教育理念。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，有效实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。

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