身边的朋友--《公用电话的诉说》教学设计

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身边的“朋友”——《公用电话的诉说》教学设计

*** 孙某某

教学目标：

1、了解公用设施受到的破坏，以及由此给人们生活带来的不便。

2、增强保护公用设施的责任感，为创造美好生活出一份力。

教学重难点：

增强保护公用设施的意识，能用实际行动去保护公用设施。

课时安排：

1课时

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前对社区及周围的公用设施使用情况调查，了解公用设施损坏状况及原因。

设计理念：

本课是一单元《社区是我们的大家庭》的第二课《身边的“朋友”》中的第二个话题《公用电话的诉说》，它承上一个主题——公用设施给人们生活的帮助，转向引导学生在生活中观察少数人对它的破坏，旨在让学生感知这种行为的不对，意识这种行为的可耻。教学中应用“走进社会，注重践行”的教育理念，让学生不断体验、感悟道德准则，提高学习兴趣。在活动设计中，我先用卡通动画展示公用电话的诉说，感染学生，然后用学生调查到的惨不忍睹的事实，产生情感共鸣，使学生意识到保护公用设施的重要性。最后通过“问题探讨，小组交流”，让学生用实际行动主动爱护公用设施，实现教学目标的达成。

教学过程：

活动一 真情回顾，静听“朋友”心声

今天，我们来学习《身边的“朋友”》第二个话题，公用电话的诉说 （教师板书：公用电话的诉说）

1、同学们，上节课，我们认识了许多公用设施朋友，谁来介绍你的朋友以及它给我们生活带来哪些方便？

2、教师小结：是啊，这些公用设施帮助了我们，给我们的生活带来了方便，是我们的朋友。（板书：公用设施帮助我）

3、可是有些人却对它们不友好，让我们来听听公用电话的诉说（播放课件）

4、假如你是这部公用电话，受到虐待，你会怎样?（当学生说到，我很气愤，有人利用我报假警做坏事时，师：这样的玩笑能开吗？为什么？教师补充：报假警是犯法的，属于违法行为，所以不能报假警，不能开这样的玩笑。）

活动二 实地调查，捕捉“朋友”现状

1、生活中还有哪些公用设施受到破坏？请同学们拿出课余时间拍照的公用设施照片，谁来解说一下？

2、同学们能在生活中学习，这种方法真好。老师把大家拍的照片整理了一下，我们一起来看看，谁来简单说一下它的生活现状。

3、看来同学们在课前都进行了实地考察，发现了大量的公用设施遭到破坏。这些不文明的行为让人心痛啊！

活动三 观察谈论，珍惜“朋友”情

破坏公用设施有哪些严重危害呢？我们先来看一段视频。（教师播放视频）

点名说哪一种公用设施受到什么破坏？有哪些危害？

社区还有那些公用设施遭到破坏，有哪些危害？请同学们拿出课前的调查表，先在小组交流。

谁到讲台上，给我们解说一下。

教师小结：看来公用设施遭到了严重破坏，给我们的生活带来很多不便，不仅如此，破坏公共设施还将受到法律的制裁。（播放课件：法治在身边）

活动四 小组探讨，帮“朋友”度难

所以，我们要怎样对待公用设施朋友？（学生说，教师板书：我们都来爱护它）

怎样爱护它们，你有什么好办法？我们在小组里进行讨论。

全班交流。

接下来，考考大家，你看到下列情况会怎么做?(出示课件)

贴有广告纸的电线杆(2)有人用脚踩踏休闲长椅(3)马路边的消火栓在流水(4)路边倒了的垃圾桶(5)有小同学往水井里扔沙子。

同学们的办法真不少，希望大家能落实到行动中，人人都来爱护公用设施，我们的生活才会更加方便与美好。

活动五 展开想象，畅未来社区

那么，在你居住的社区里，你想增加哪些公用设施呢？为什么？

听了同学们的畅想，老师仿佛看到了未来社区的美好与繁荣。（出示课件：美好家园）老师相信在不久的将来，你们的愿望一定能实现。

教师小结：今天，我们学习了公用电话的诉说，了解了很多公用设施受到了破坏，以及破坏后给人们生活带来的严重危害，知道了如何去爱护它们，老师希望同学们能时时刻刻严格要求自己，做一个遵法守纪、讲文明、有责任心的好公民。

板书设计：

公用电话的诉说

公用设施帮助我

我们都来爱护它

教学反思：

一、活用教材，提高社会认知力

教学中，把学生的社会经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的生活实际相结合，创造性地使用、活用教材，使内容贴近学生生活。比如：活动一环节中，听了公用电话的诉说以后，让学生说一说，生活中还有哪些共用设施朋友受到损害？

二、走近社会，注重践行

《品德与社会》课程要求课堂组织教学与课外的实际活动结合进行，教师有意识地开展社会调查、参观、社会服务等活动，让学生走出课堂，走进社会，积极参与社会生活实践，不断体验、领悟道德准则，培养学生的创新意识和社会生活能力。为此，让学生利用周末时间对社区、周围的共用设施进行调查，了解它们损坏状况、原因及危害并让学生打印出损坏的共用设施图片，填写调查表格，以备上课交流讨论。

三、故事讲解，案例分析，再现场景，吸引、感染学生

活动一，让学生看卡通动画公用电话的诉说，吸引学生眼球，激发学生学习兴趣。活动二用悲惨案例分析使学生情感产生共鸣，使学生真正意识到保护共用设施的重要性，紧接着，活动三再现生活中类似场景，让学生用实际行动主动爱护共用设施，实现教学目标的达成。

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