优化稿：解决生活中的问题

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《解决生活中的问题》教学设计

（优化稿）

学习内容：新部编二年级上册第6单元第8课时84页例5，练习二十一第2.3题。

学习目标：在熟悉的事物和情境中，提出乘法计算的问题，并能用乘法口诀解决问题。

学习重点：根据乘法的意义解决简单的实际问题。

学习难点：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

课前准备：PPT

教学过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来学习解决生活中的实际问题，请同学们认真看老师书写课题（板书课题）。这节课的学习目标是（课件出示），生齐读。

同学们有信心完成本节课的目标吗？要达到目标，需要同学们按照老师的指导认真地自学。

二、口述自学指导（师边口述，生边自学）

同学们把书翻到84页，手指着例5，二一班租车参观科技馆，2名教师和30名学生，坐得下吗？

想一想：

1、从主题图中知道了些什么？（认真读题，观察主题图）

2、要解决的问题是什么？

3、要解决这个问题需要哪些信息？（分析题中的数学信息）

4、怎样列式计算？交流不同的解答方法。

5分钟后，比谁能正确解决问题。

三、先学（看一看）

1、学生看书，独立思考老师提出的问题，老师巡视。

2、学生相互交流解决问题：

首先要算一共有多少名学生？还要算大客车上一共有多少个座位？最后要比较，老师和学生都坐得下吗？

3、下面老师来考考大家。

（1）指2名学生板演，其他学生在书上完成。

（2）教师巡视，发现学生中的错误。

（3）汇报交流成果，板书不同的计算方法。

四、后教（议一议）

1、发现和你做得不一样的请上台更正。

2、讨论（议一议）：认为列式正确的举手，你为什么用乘法计算？

3、评议板书，同桌交换对改，更正错误。

4、师生归纳不同计算方法的技巧，并把方法应用到实际问题中，生独立做例题下的“做一做”，师巡查，订正。

五、当堂检测

完成数学书85页的2.3题。

六、说这节课的收获

今天这节课学了什么知识？用什么方法计算？

七、作业：85页练习二十一第4.6题

板书设计：

解决生活中的问题

例5

方法一： 方法二： 方法三：

4XXXXX7＋5?33(个) 8XXXXX4＋1?33(个) 2XXXXX7＋2XXXXX7＋5?33(个)

33?32 33?32 33?32

答：坐得下。 答：坐得下。 答：坐得下。

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