教学设计及反思
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【教学设计及反思】
教学设计及反思
课题名称：快乐的小青蛙
姓名：
许某某
工作单位：
沔州小学
学科年级：
小学体育一年级
教材版本：
科学版
一、教学内容分析
本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
二、教学目标
知识与能力：学习青蛙双脚跳的方法，培养学生的想象、创新能力，提高跳跃反应，协调能力。
过程与方法：以情景游戏为主线贯穿全某某，以探究合作练习为主。
情感态度价值观：
让学生愉快的参与学习，学会与他人合作。
自主练习，刻苦训练，共同克服困难。
重点：学生主动参与创想和表现力。
难点：单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。
三、学习者特征分析
一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
今天，老师相信你们一定能将你们最优秀的一面展示给老师看。
对（学生回答）
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探究性教学步骤：引入问题——解释——实践——交流——结论 师：请小组长拿出事先准备好的纸青蛙,以小组为单位认真观察青蛙是怎么跳跃的？ 提出问题： a.纸青蛙是怎么向前跳跃的 b.是单脚跳还是双脚跳呢？ c.先看老师是怎么跳的（双脚双落） d.刚才老师跳得远吗？那要怎么跳才跳的远呢？（协调有力向前跳） （1）老师讲解练习规则及要求 （2）在老师的引导下进行练习 原文地
学生练习 （1）老师带领同学们学本领 （2）老师反馈同学们的学习情况 要求：双脚跳 注意安全 规则：每位小朋友必须进行练习
要求：双脚跳 注意安全 规则：每位小朋友必须进行练习
重点：双跳双落 难点：轻巧落地 队型：散点 队型：四路纵队? ? 两路纵队
五、教学策略选择
本节课开始部分通过一个《观察小青蛙》的游戏，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。利用荷叶导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现小群体合作学习意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏欢乐大家庭巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。
六、教学评价设计
通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。
七、教学课件
小学一年级体育教学设计
快乐的小青蛙
一、教学设计说明
本课根据新课程标准,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境,让学生们在活动过程中,既学会了各种方式单双脚跳的动作要领,创编了许多新的方法,又培养了他们的主体意识和团结协作精神,整节课从学生的发展出发,通过小组学习、合作学习,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与,提高了他们人际交往的能力。
二、教学分析:
1.教学内容分析:本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容,通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳,提高灵敏素质和弹跳能力,为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2.教学对象分析:二年级的小学生活泼、好动、自制力较差,采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。教学中,教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋,从而达到学会知识的目的。.
3.以情感态度、价值观为目标,培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标:
1.创设良好的学习环境,激发学生体育活动兴趣,培养学生主动参与活动的态度和行为。
2.引导学生初步体验单双脚跳的动作要领,发展跳跃能力,提高灵敏素质和协调能力。
3.通过游戏,培养学生主体意识,勇敢、果断和克服困难的意志品质。
4. 让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学重点、难点:
1.学生主动参与创想和表现力。
2.单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。
五、教学过程设计:
本节课开始部分通过一个《观察小青蛙》的游戏,学生随着教师的语言,边听边展开想象边练习,让学生很快进入情境。用这样的方法,调动起学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领,将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中,通过二人一组自由跳跃,再增加难度,5人一组合作探究,教师发现问题随机指导,给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练,然后小组展示,相互评价、相互学习,体现“小群体合作学习”意识,来掌握动作要领,培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力,让学生感受个体在集体
中的价值。又通过游戏“欢乐大家庭”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松,结束了本节课的学习。
六、教学评价设计:
通过小组合作学习,让学生体验自己在学习过程中学习情况,对自己、对他人进行评价,同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价,这样学生不仅掌握了动作方法,而且在各方面都有了全面的体验。
教学目标:
1、知识与能力:学习青蛙双脚跳的方法,培养学生的想象、创新能力,提高跳跃反应,协调能力。
2、过程与方法:以情景游戏为主线贯穿全某某,以探究合作练习为主。
3、情感态度价值观:
(1)让学生愉快的参与学习,学会与他人合作。
(2)自主练习,刻苦训练,共同克服困难。
教学内容:快乐的小青蛙
课的顺序:
一、导入
1、基本常规
2、语言导入:今天,有这么多老师来听我们二年(2)班的小朋友上课,老师相信你们一定能将你们最优秀的一面展示给老师们看.(学生回答)
3、引出课题
二、情景导入展开
探究性教学步骤:引入问题——解释——实践——交流——结论
师:请小组长拿出事先准备好的纸青蛙,以小组为单位认真观察青蛙是怎么跳跃的?
1、模仿小青蛙跳跃
提出问题:
(1).纸青蛙是怎么向前跳跃的
(2).是单脚跳还是双脚跳呢?
(3).先看老师是怎么跳的(双脚双落)
(4).刚才老师跳得远吗?那要怎么跳才跳的远呢?(协调有力向前跳)学生练习
(1)老师带领同学们学本领
(2)老师反馈同学们的学习情况
重点:双跳双落
难点:轻巧落地
队型:散点
2、跳跃练习——实践、交流、结论
(1)老师讲解练习规则及要求
(2)在老师的引导下进行练习
规则:每位小朋友必须进行练习
要求:双脚跳注意安全
队型:四路纵队两路纵队
3、学生自摆图形进行跳跃练习(图形和跳跃方式不限)
语言导入:请小朋友们分成四个小组在小组长的带领下摆自已喜爱的图形,并有秩序地进行练习一
方法:以小组为单位自摆图形,并在组长带领下进行练习。
要求:a.组长听取组员意见,选择最好的方案共同进行摆放。
b.组员在组长的带领下进行跳跃练习。
c.遵守规则,注意安全,积极参与。
练习二
a.先在各自小组练习,而后进行分组轮换练习,体验其它小组摆放的图形引导学生认真观察哪个小组的最好玩.
b.小组重新摆放,再进行练习
三、钻圈比赛(雨天)
方法:学生四列横队集合,以纵队为单位,分成若干个小组进行比赛
规则: 第一名同学在远处手扶呼啦圈
第二名同学听哨音出发钻过呼啦圈与第一名同学交换
第一名跑回击第三名同学的手掌直到第四名同学钻过圈并高举圈,表示该组完成任务
要求: 遵守规则,注意安全,积极参与
三、欢乐大家庭(晴天)
方法:将呼啦圈摆放成圆形,生在圈内模仿动自已喜爱动物的动作,叫声,听到哨音后马上占领呼啦圈,一人一个,老师也参与.
规则:若干次后对表现最好的小组进行表扬
要求:师鼓励生大胆模仿
遵守规则
四、放松
通过优美的音乐让学生获得愉快感,其情绪和肢体也能得到放松。
五、课的小结
1.学生自评
2.小组评价
3.老师对学会的评价
4.布置课后作业,师:小朋友们你们想一想呼啦圈除了能进行跳跃练习外还能用来做些什么练习
八、板书设计
导入
基本常规
语言导入
引出课题
情景导入展开
模仿小青蛙跳跃
跳跃练习——实践、交流、结论
学生自摆图形进行跳跃练习
钻圈比赛（雨天）
欢乐大家庭（晴天）
放松
九、教学反思
本课教学教学活动中的实施中，我特别注重学生兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情境，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入境动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，有意把新知识贯穿游戏中，让学生在玩中学，在学中玩。通过情景教学，让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了青蛙跳的动作方法，突破了重难点。在不知不觉中掌握学习内容，从而达到教学目标。
在上课过程中，我总是满腔热血的关注每一个孩子，用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴的进步，吧课堂真正建设成为教师和学生的乐园。
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