教学设计及反思 (1)

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：《我们来下棋》



姓名：

龚某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级美术

教材版本：

湖南美术出版社



一、教学内容分析



《我们来下棋》是小学美术权力教育新课程标准，湘美版教科书三年级下册第三课。下棋也称为棋战，是一类陈旧的逛艺勾当。它流近流长，历史长久。

本课我们来下棋目属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。课中将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美评价能力。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



学习目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

3、激发学生学习美术的兴趣，提高学生审美评价能力。

学习重、难点：

学习重点：了解各种围棋、象棋、跳棋、军棋的种类，制作形象生动的立体棋子。

学习难点：使用彩泥、纸筒等便于制作的材料，以比拟手法设计制作棋子。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图





小朋友们，我来给大家表演一个魔术，见证奇迹的时刻到了，请大家一定要睁大眼睛仔细看哦！

老师展示棋子突然立起来的魔术，让学生认真观察并提问。

刚才的魔术里面用到了什么材料？

老师魔术里的棋子和普通的棋子有什么不同呢？

老师是怎么做到这些的呢？这里面有什么诀窍吗？

学生回答问题

设计意图：采用表魔术的方式引起孩子们的注意力，通过展示美丽有趣的立体棋子激发学生的求知欲，引起学习兴趣



二、展示棋类，了解历史

1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋，你知道下棋的历史吗？引导学生认识不同种类的棋子和他们的历史。

2、这些棋子都是由什么制作而成的呢？

学生回答问题

设计意图：通过展示不同种类的棋子和他们的历史故事，加强孩子们的认识，对棋子能大致有所了解。





三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？我们可以让这些棋子变得更有趣生动吗？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来，让他们更生动漂亮好不好？

3、请同学们思考怎样才能使棋子立体起来呢？

先与同桌交流，后动手试着 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



我们来下棋

所用材料：剪刀、橡皮泥、卡纸、鸡蛋壳、

双面胶、纸杯、毛线等。



九、教学反思



 本堂课的学生表现较好，课堂纪律维持的不错，气氛活跃，参与度高。学生们基本上可以了解不同种类的棋子。

但在教师专业语言上需要加强；并且在评价环节由于时间关系而没有让学生们进行互评，而是随意的评价了一下，不具有说服力。

在以后的教学中要学习的东西还有很多，我会在今后的日子里多学多问，争取早日成长。





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